【題目】如圖是植物細胞某種生理實驗過程的圖解，下列說法正確的是（ ）

A.農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖乙過程相似

B.2、3、4構成了該細胞的原生質(zhì)層

C.細胞在圖甲變化過程中吸水能力逐漸降低

D.蔗糖分子可進入l和3

【答案】B

【解析】

本題考查了植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗的有關知識。據(jù)圖分析，甲圖表示質(zhì)壁分離，乙圖表示質(zhì)壁分離的復原；1表示蔗糖溶液，2表示液泡膜，3表示細胞膜，4表示細胞質(zhì)，5表示細胞液。

A、農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象，原因是植物根細胞在高濃度溶液中失水過多，與圖甲過程相似，A錯誤；
B、原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)，即圖中2、3、4，B正確；
C、細胞在圖甲變化過程中逐漸失水而吸水能力逐漸升高，C錯誤；
D、由于細胞壁具有全透性，蔗糖分子可進入1，但是不能進入3，D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中，甲同學分別從下圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學分別從下圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別往回原燒杯后，重復100次。

下列敘述正確的是

A. 甲同學的實驗模擬F2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學的實驗模擬基因自由組合

C. 乙同學抓取小球的組合類型中DR約占1/2

D. 從①～④中隨機各抓取1個小球的組合類型有16種

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【題目】進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，使血糖濃度 降低，其作用機制如圖所示（①一④代表細胞膜上的結構）。下列推斷錯誤的是

A. 圖中②③④的結構均不相同

B. 與注射相比，口服葡萄糖會使體內(nèi)胰島素水平更高

C. GIP能促進葡萄糖進人脂肪細胞并轉化為脂肪

D. 通過注射胰島素可治療因結構②受損導致的糖尿病

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【題目】下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化。下列有關敘述正確的是（ ）

A.加熱會讓組成肽鏈的氨基酸數(shù)目減少

B.加熱會讓組成肽鏈的氨基酸種類改變

C.煮沸后的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑仍可發(fā)生反應呈紫色

D.煮沸改變了蛋白質(zhì)的空間結構，但未改變其特定功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，有關敘述正確的是（ ）

A. 影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高

B. 刺激X→①→②→③→胰島A細胞是體液調(diào)節(jié)，②位于垂體

C. 刺激X→①→②→③→胰島A細胞是神經(jīng)調(diào)節(jié)，②位于大腦皮層

D. 靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞內(nèi)某基因（15N標記）部分結構示意圖，G占全部堿基的26%。下列說法錯誤的是 （ ）

A.由于堿基對的排列順序多種多樣，因而該基因具有多樣性

B.該基因的組成元素是C、H、O、N、P

C.該基因的堿基（C＋G）/（A＋T）為13∶12

D.DNA分子中G/C堿基對的比例越高，越耐高溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實驗。甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時后做如甲圖所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉，數(shù)小時后做如乙圖所示處理。以下說法錯誤的是（ ）

A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長

B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長

C. ④的右側生長素多，右側生長快

D. ⑤的兩側生長素濃度不相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關說法正確的是( )

A.甲圖所示過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C.乙圖所示過程叫做轉錄，轉錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D.甲圖和乙圖都發(fā)生了堿基配對并且堿基配對的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA（基因）轉錄過程參與的酶是（ ）
A.DNA聚合酶
B.DNA連接酶
C.RNA聚合酶
D.逆轉錄酶

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