【題目】用某種纖維素酶催化纖維素水解的實(shí)驗(yàn)來探究溫度對酶活性的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答下列問題:

(1)纖維素酶能夠催化纖維素水解成 , 該產(chǎn)物可與試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀.
(2)該實(shí)驗(yàn)中以作為因變量;纖維素酶的作用機(jī)理是
(3)若在t1之前,乙組實(shí)驗(yàn)溫度提高10℃,那么乙組酶催化反應(yīng)的速率會
(4)若在t2時(shí)向丙組反應(yīng)體系中增加底物的量,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),丙組產(chǎn)物總量 , 原因是

【答案】
(1)葡萄糖;斐林
(2)反應(yīng)物的濃度;降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(3)加快或降低或不變
(4)不變;70℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加
【解析】解:(1)纖維素酶能夠催化纖維素水解成葡萄糖,葡萄糖是還原性糖,可與斐林試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀.(2)實(shí)驗(yàn)中以反應(yīng)物的濃度作為因變量;纖維素酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.(3)若在t1之前,乙組實(shí)驗(yàn)溫度提高10℃,酶的活性會加快或降低或不變,故乙組酶催化反應(yīng)的速率會加快或降低或不變.(4)70℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加.因此若在t2時(shí)向丙組反應(yīng)體系中增加底物的量,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),丙組產(chǎn)物總量不變.
所以答案是:(1)葡萄糖;斐林(2)反應(yīng)物的濃度;降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(3)加快或降低或不變(4)不變;70℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會增加
【考點(diǎn)精析】利用探究影響酶活性的因素對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知pH: 在最適pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低;溫度: 在最適溫度下酶的活性最高,溫度偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低;酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中④是 , 其產(chǎn)生所需要的必要條件是 , 該過程(填“能”或“不能”)發(fā)生在水稻植株的所有細(xì)胞中;
(2)圖中③產(chǎn)生于階段,在(填場所)中被利用;ATP合成酶存在于(填“a”或“b”)的內(nèi)膜上;
(3)圖中①、②進(jìn)入a的方式是;如果用18O標(biāo)記進(jìn)入a中的①,則一段時(shí)間后可能檢測到含有18O的物質(zhì)有(用圖中的分子式和序號回答);
(4)在水稻種植過程中,“正其行、通其風(fēng)”的主要目的是通過來提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量;
(5)該細(xì)胞(填“能”或“不能”)作為同時(shí)觀察a和b在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )

A. 細(xì)胞中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色

B. 還原糖與斐林試劑反應(yīng)時(shí)需水浴加熱才能出現(xiàn)紫色沉淀

C. 檢測蛋白質(zhì)時(shí),將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液

D. 番茄汁中也含有豐富的葡萄糖和果糖,適合用作還原糖鑒定的替代材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb(兩對基因獨(dú)立遺傳)的某動物組織切片顯微圖象.下列說法正確的是( 。
A.按分裂過程判斷,圖中標(biāo)號的先后順序?yàn)棰佟凇?/span>
B.該動物為雌性,②和③肯定是次級卵母細(xì)胞
C.基因A和基因a的分離發(fā)生在細(xì)胞②中
D.③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶具有極強(qiáng)的催化功能,其原因是

A. 增加了反應(yīng)物之間的接觸面 B. 提高了反應(yīng)物分子的活化能

C. 降低了酶分子自身的活化能 D. 降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較,正確的是

A. 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物

B. 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物

C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生

D. 劇烈運(yùn)動時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】莽山國家森林公園保存有6000公頃的原始森林,是湖南省面積最大的森林公園,公園內(nèi)有大量的動植物資源。公園內(nèi)所有生物構(gòu)成的生命系統(tǒng)的層次是

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 以上都不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是

A. 溫度增加到15 ℃以上,細(xì)胞膜流動性增強(qiáng)

B. 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動

C. 溫度對膜蛋白的運(yùn)動有影響

D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時(shí)間越長形成的嵌合體越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,哪些過程可以發(fā)生基因重組( 。
A.①②
B.③⑥
C.④⑤
D.①②④⑤

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同步練習(xí)冊答案