【題目】免疫的對象是外物或“非己”,對于外物,免疫系統(tǒng)堅決消滅,而對于自身的正常細(xì)胞則“不予侵犯”,這叫免疫的自身耐受性。如圖表示機(jī)體對“非己”進(jìn)行免疫反應(yīng)的部分過程。下說法錯誤的是( )
A.②細(xì)胞能直接促進(jìn)④細(xì)胞的形成
B.免疫的自身耐受性是因?yàn)椴煌娜思?xì)胞表面有不同的MHC
C.③細(xì)胞→④細(xì)胞表示細(xì)胞的增殖分化過程,①細(xì)胞的免疫吞噬、處理過程無特異性
D.直接注射Y物質(zhì)預(yù)防或治療某些疾病,屬于被動免疫
【答案】A
【解析】T細(xì)胞通過產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)漿細(xì)胞的形成,A錯誤;人的MHC稱HLA抗原,不同的人細(xì)胞表面的MHC是不一樣的(除同卵雙生外),原因是胚胎時期,淋巴細(xì)胞發(fā)育過程中,帶有能和自身細(xì)胞MHC結(jié)合的受體淋巴細(xì)胞將全部被消滅,余下的都是不能和自身MHC結(jié)合的,所以免疫系統(tǒng)對自身的正常細(xì)胞是不會攻擊的,B正確;③細(xì)胞→④細(xì)胞表示B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞過程,①為吞噬細(xì)胞,其吞噬、處理過程無特異性,C正確;機(jī)體被動接受抗體、致敏淋巴細(xì)胞或其產(chǎn)物所獲得的特異性免疫能力叫被動免疫.其特點(diǎn)是效應(yīng)快,不需經(jīng)過潛伏期,一經(jīng)輸入,立即可獲得免疫力,但維持時間短.主動免疫也稱自動免疫,利用抗原刺激,使機(jī)體產(chǎn)生抗體的方法.主動免疫對隨后的感染有高度抵抗的能力.可通過疾病病原體本身或通過免疫接種(使用已殺死的或弱化的疫苗或類毒素)產(chǎn)生.免疫力須經(jīng)幾天,幾個星期或更長時間才出現(xiàn),但能長久甚至終生保持,D錯誤。本題考查免疫相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為﹣CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有2種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3分子水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述,正確的是( 。
A.都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層
B.都具有細(xì)胞核但遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中
D.都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞。乙丙未知。神經(jīng)A、B上的1、2、3、4為4個實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),F(xiàn)欲探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),結(jié)合所給器材。完成以下內(nèi)容。
材料:從蛙體內(nèi)剝離出來某反射。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未受破壞)。
供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計。
(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為(只在神經(jīng)A上完成)
①先用剪刀在神經(jīng)A的____________________將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)A上的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)_________,若____________,則神經(jīng)A為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng)。
(2)如果在實(shí)驗(yàn)過程中要保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性,探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟為(每個實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次)
①將微電流計的兩個電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)_______,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)_____________次,則神經(jīng)A為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)___________次,則神經(jīng)A為傳入神經(jīng)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)為_______________,具有這種特點(diǎn)的原因是由于___________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖,請據(jù)圖回答問題([]中填序號,橫線上填相關(guān)名稱).
(1)圖中表示動物細(xì)胞的是(填“A”或“B”)半圖,判斷依據(jù)之一是這半邊具有高等植物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器[],該細(xì)胞器對于細(xì)胞的作用是 .
(2)B半圖若表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則色素存在于[]之中;若表示洋蔥根毛細(xì)胞,則不應(yīng)該有[].
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[]供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行 .
(4)圖中具有膜結(jié)構(gòu)的有(填序號),它們的主要成分是 , 由于它們在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病(相關(guān)基因依次為A、a和B、b),遺傳系譜圖如圖1所示?蒲袡C(jī)構(gòu)對該家族中的部分個體進(jìn)行了這兩對基因的凝膠電泳分離,所得帶譜如圖2所示,四種條帶各代表一種基因。請據(jù)圖分析并回答問題。
(1)甲病的遺傳方式是_____________,乙病的遺傳方式是____________。
(2)Ⅱ5的基因型是________,Ⅰ1與Ⅱ4基因型相同的概率是______,Ⅲ1為純合子的幾率是_____。
(3)電泳帶譜中,條帶1代表的是基因_______________,若對I4 進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有條帶的情況是__________________(用條帶序號回答)。
(4)若對Ⅰ4進(jìn)行基因的凝膠電泳分離,所得帶譜含有三條條帶;且已知自然人群中,男性不患乙病的幾率為81%,則Ⅱ1與Ⅱ2生下甲、乙兩病兼患的孩子的概率是_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為細(xì)胞的某些化合物及其化學(xué)組成,甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物質(zhì),1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。請分析回答下列問題:
(1)1所代表的物質(zhì)的名稱是________________,細(xì)胞中的1與2相比特有的是__________________。
(2)甲的特異性取決于________________,甲通過乙控制丙的合成來控制生物性狀的過程叫作______________。少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后,會發(fā)生由乙指導(dǎo)甲合成的過程,該過程叫作________________。
(3)細(xì)胞中的乙除了圖示作用,還有________________。
(4)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能。通常5供能后形成的產(chǎn)物有________________。在綠色開花植物的根尖細(xì)胞中,形成5的結(jié)構(gòu)有________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組把新鮮黃瓜研磨獲得提取液在最適溫度30℃對過氧化氫酶的活性進(jìn)行研究,按一定比例稀釋提取液后重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.曲線B是稀釋提取液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B.若在室溫25℃時重復(fù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)pH=5時,曲線下移
C.當(dāng)黃瓜研磨液把pH從11降到5時,過氧化氫含量不斷降低
D.該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度、過氧化氫濃度、黃瓜新鮮程度等
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