【題目】HIV感染人體后，其遺傳信息的流動方向如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.過程①②以邊解旋邊復(fù)制的方式合成DNA分子

B.過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA，再流向蛋白質(zhì)

C.過程③可合成出子代HIV的遺傳物質(zhì)RNA

D.過程①在病毒內(nèi)進行.過程②③④在人體內(nèi)進行

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中表示HIV病毒感染人體后其遺傳信息的流動方向，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程，②表示DNA的復(fù)制過程，③表示轉(zhuǎn)錄過程，④表示翻譯過程。

A、①為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程不需要解旋，A錯誤；

B、過程④中遺傳信息由mRNA直接流向蛋白質(zhì)，B錯誤；

C、過程③可合成出子代HIV病毒的RNA，C正確；

D、過程①、②、③、④都在人體內(nèi)進行，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為溶酶體的示意圖，有關(guān)分析正確的是

A. 所有細胞都含有溶酶體，溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)

B. H +進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬侵入細胞的病原體的過程與膜的流動性有關(guān)

D. 溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性均升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 在莖的向光性實驗中，若測得莖向光一側(cè)的生長素濃度為b點濃度，則背光一側(cè)的濃度一定在de之間

B. 在莖的背地性實驗中，若測得莖的近地側(cè)生長素濃度d點濃度，則遠地側(cè)的濃度一定在ab之間

C. 若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度

D. 在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為同一人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.基因1和基因2可出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細胞中

B.圖中過程①需RNA聚合酶的催化，過程②需tRNA的協(xié)助

C.過程②和過程⑤需要的tRNA種類一定相同

D.過程①②③表明基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場自1917年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析正確的是(　　)

注：縱坐標為單一物種總干重所占百分比，橫坐標為物種豐富度。

A. 1917～2017年間該農(nóng)場種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低

B. 1942年比1917年植物種類增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡單

C. 2017年時，農(nóng)場中的生物群落比以前有明顯的分層現(xiàn)象

D. 從圖中信息反映出人類的干擾會影響群落演替的方向和速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A. 1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B. 合成1個該肽鏈分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C. 1個該肽鏈分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D. 1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Bar基因存在于青麻、黑麥草等生物體內(nèi)，其編碼的酶可使除草劑草丁膦失去毒害作用。培育轉(zhuǎn)Bar基因大豆，對于控制豆田雜草有重要意義。為了把Bar基因?qū)舜蠖辜毎鑼?/span>Bar基因插入pUcl8質(zhì)粒中構(gòu)建中間表達載體，然后與Ti質(zhì)粒重組為重組表達載體系統(tǒng)。如圖為pUcl8質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）不能利用黑麥草與大豆進行有性雜交的方法讓大豆獲得Bar基因，原因是_______________。

（2）構(gòu)建中間表達載體時，為了便于篩選出含有Bar基因的重組質(zhì)粒，需將Br基因插入到pUcl8質(zhì)粒的______中形成重組質(zhì)粒并導(dǎo)入大腸桿菌，然后在添加______的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，菌落呈白色的即為含中間表達載體的大腸桿菌。

（3）中間表達載體需插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA中，原因是_______________。

（4）可通過______法直接將重組表達載體導(dǎo)入大豆細胞的原生質(zhì)體。導(dǎo)入Bar基因的原生質(zhì)體需__________________成為完整的植物細胞，經(jīng)脫分化形成______，再進一步分化才能獲得轉(zhuǎn)Bar基因大豆植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成，A，B表示細胞膜的兩側(cè)，請回答問題：

（1）該圖為細胞膜的_______模型，其中構(gòu)成生物膜的基本結(jié)構(gòu)是____，此外膜上還有________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性。

（2）圖中1表示______，3表示_____。動物細胞吸水時1的厚度會變小，這說明1具有_____。

（3）圖中___（“A”或“B”）側(cè)是細胞膜的外側(cè)，判斷依據(jù)是細胞膜的外側(cè)有[ ]___。

（4）從功能特性上來說，細胞膜具有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進行了下列實驗。請回答下列問題：

（1）對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察，繪制了以下示意圖。

上圖中甲、乙、丙、丁細胞含有同源染色體的有________；稱為初級精母細胞的有________。丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。

（2）卵細胞形成過程與上圖不完全相同，主要體現(xiàn)在哪副圖？_________

（3）該研究者進行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細胞成熟的物質(zhì)”實驗，結(jié)果如下：

實驗序號

初始細胞

加入物質(zhì)

實驗結(jié)果

實驗一、1

早期卵母細胞

注射早期卵母細胞少量細胞質(zhì)

早期卵母細胞

實驗一、2

早期卵母細胞

注射成熟卵母細胞少量細胞質(zhì)

成熟卵母細胞

實驗二、1

早期卵母細胞

孕酮

成熟卵母細胞

實驗二、2

早期卵母細胞

孕酮+蛋白質(zhì)合成抑制劑

早期卵母細胞

(注：孕酮屬于類固醇激素，是孕激素的一種。)

由實驗一可得出推論：________含有可以誘導(dǎo)卵母細胞成熟的物質(zhì)。

由實驗二可得出推論：這種誘導(dǎo)早期卵母細胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是________；孕酮在實驗二中的作用是________________________________________。

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