【題目】下圖為某單基因遺傳病(受一對(duì)等位基因控制)在一個(gè)家庭中的遺傳圖譜。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該病為常染色體隱性基因控制的遺傳病

B. 10號(hào)為雜合子的概率為1/2

C. 7、9兩人基因型相同的概率為2/3

D. 7 、8號(hào)再生一個(gè)孩子患病的概率是1/6

【答案】B

【解析】

分析遺傳圖譜：1號(hào)和2號(hào)正常，生出患病女兒5號(hào)，無(wú)中生有為隱性，隱性女患者的父親沒(méi)病，可以判斷其為常染色體隱性遺傳。假設(shè)該遺傳病受A/a這對(duì)等位基因控制，則1號(hào)和2號(hào)均為Aa。

A、由上分析可知，無(wú)中生有為隱性，隱性女患者的父親沒(méi)病，可以判斷其為常染色體隱性遺傳，A正確；

B、7號(hào)基因型為2/3Aa，1/3AA，8號(hào)基因型為Aa，則10號(hào)3/5Aa，2/5AA ，B錯(cuò)誤；

C、7號(hào)基因型為2/3Aa，1/3AA，9號(hào)基因型為Aa，他們基因型相同的概率是2/3，C正確；

D、7 、8號(hào)再生一個(gè)孩子患病的概率是2/3×1/4=1/6，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24 h、36 h、

48 h；秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中5~8 min。

④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

⑤用石炭酸一品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢；計(jì)數(shù)、拍照。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。

秋水仙素溶液處理

清水培養(yǎng)時(shí)間(h)

質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

時(shí)間(h)

0

12

24

36

0. 0l[

24

10. 71

13. 68

14. 19

14. 46

36

9. 94

11. 99

13. 59

13. 62

48

7. 98

10. 06

12. 22

11. 97

0.1

24

7. 74

9. 09

11. 07

10. 86

36

6. 12

7. 87

9. 98

9. 81

48

5. 97

6. 68

7. 98

8. 56

請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是____。

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是_____。

(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)，石炭酸一品紅試劑是一種_______性染料。

(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是______。

(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論：

①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高；

②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中，提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是______。

(6)右面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片，形成細(xì)胞a的最可能的原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”，用α、β、γ分別表示ATP上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置(A－Pα～Pβ～Pγ)，下列敘述正確的是（ ）

A.一分子的ATP徹底水解后生成三個(gè)磷酸和一個(gè)腺苷，且釋放能量

B.ATP的γ位磷酸基團(tuán)脫離時(shí)，釋放的能量可用于線粒體內(nèi)膜上[H]與O2結(jié)合生成水

C.失去γ位的磷酸基團(tuán)后，剩余部分仍可為生命活動(dòng)供能

D.失去β、γ位兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，剩余部分可作為DNA的基本組成單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的染色體著絲點(diǎn)位于中部，有的位于端部。下圖為某生物(2m＝6)的細(xì)胞減數(shù)分裂圖像。下列表述正確的是（ ）

A. 圖中細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期

B. 圖中細(xì)胞不含有同源染色體

C. 減數(shù)第一次分裂時(shí)有一對(duì)同源染色體未分離

D. 減數(shù)第二次分裂時(shí)有一對(duì)染色單體未分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.胰島素受體InR的激活可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B.胰島素激活InR后，可抑制因炎癥因子釋放而導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死

C.若糖尿病病人體內(nèi)對(duì)InR的激活能力下降，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元攝取葡萄糖速率下降

D.若糖尿病病人體內(nèi)對(duì)InR的激活能力下降，會(huì)減弱炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的催產(chǎn)素具有催產(chǎn)和排乳的作用，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖，各氨基酸殘基用3個(gè)字母縮寫(xiě)表示。下列敘述正確的是（ ）

A. 催產(chǎn)素是由1個(gè)八肽環(huán)和1個(gè)三肽側(cè)鏈構(gòu)成的

B. 氨基酸之間脫水縮合形成的水分子中氫全部來(lái)自氨基

C. 肽鏈中游離氨基的數(shù)目與參與構(gòu)成肽鏈的氨基酸種類(lèi)有關(guān)

D. 催產(chǎn)素變性后不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，正確的是

A. 結(jié)構(gòu)甲的膜上可附著核糖體，提供分泌蛋白合成的場(chǎng)所

B. 結(jié)構(gòu)乙的基質(zhì)中分布大量的色素和酶

C. 結(jié)構(gòu)丙的內(nèi)膜上附著的呼吸酶可催化生成CO2

D. 結(jié)構(gòu)丁的功能與物質(zhì)②的種類(lèi)和數(shù)量密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的______（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是________。

（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即__________________________________________。

（3）有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3-，通常植物根系對(duì)NO3-的吸收是通過(guò)_______運(yùn)輸完成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A. 卵原細(xì)胞既可以進(jìn)行有絲分裂又可以進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC

C. 丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖像，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞

D. 用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下可能觀察到圖中三種物象

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同步練習(xí)冊(cè)答案