5．利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程①需使用限制酶
B．過程②需使用解旋酶和 PCR 獲取目的基因
C．過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用 NaCl 溶液制備
D．過程④可利用 DNA 分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

分析 分析圖解：圖中過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成相應(yīng)的DNA；過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增；過程③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；過程④表示通過篩選獲得工程菌．

解答 解：A、過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因，逆轉(zhuǎn)錄過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，該過程不需要限制酶，A錯(cuò)誤；
B、過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該過程中不需要利用解旋酶，解旋是通過高溫解鏈實(shí)現(xiàn)的，B錯(cuò)誤；
C、感受態(tài)細(xì)胞法利用的是CaCl2溶液，C錯(cuò)誤；
D、過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識，要求考生能夠識記基因工程的操作步驟，通過操作步驟確定圖中各標(biāo)號表示的生理過程；識記PCR技術(shù)中不需要解旋酶；識記目的基因?qū)胛⑸锏姆椒ǖ�，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是（ ）

A．堿基和脫氧核糖排列順序千變?nèi)f化

B．四種堿基的配對方式千變?nèi)f化

C．兩條長鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

D．堿基對的排列順序千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．玉米是常用的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，請限據(jù)所學(xué)的知識分析回答下列有關(guān)玉米的遺傳及育種的相關(guān)問題：
（1）某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀，某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，其原因是在減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交義互換．
（2）若玉米穗長由三對等位基因所控制，三對基因自由組合，每個(gè)顯性基因的作用是相同的并可以累加．現(xiàn)用基閃型為AABBDD（穗長18cm）與基因型為aabbdd（穗長12cm）的玉米雜交，得到的F1穗長為15cm，F(xiàn)1自交后，F(xiàn)2中穗長為16cm的個(gè)體所占的例為$\frac{15}{64}$，用F2中的某一個(gè)體與F1回交，所有回交子代穗長最短為13cm，最長為17cm，則F2中這樣個(gè)體的基因型有6種．
（3）玉米花粉粒形態(tài)的遺傳符合孟德爾的遺傳規(guī)律，但當(dāng)年的花粉粒形態(tài)是由產(chǎn)生花粉植物的基因型決定的，不是花粉所帶的基因決定的．現(xiàn)以長形（RR）作父本與圓形（rr）的品種作為母本進(jìn)行雜交得到F1，則F2植株產(chǎn)生的花粉粒的基因型是R、r，表現(xiàn)型為長形；再讓F1嚴(yán)格自交得到F2，F(xiàn)2植株產(chǎn)生花粉粒的基因型為R、r，比例1：1，表現(xiàn)型為長形、圓形，比例為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)
C．大氣中的CO2要變成含碳有機(jī)物只能通過綠色植物的光合作用
D．如果碳循環(huán)過程不能進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型 BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因重組一定會發(fā)生在圖中②過程中
B．該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C．植株 A、B 為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株 C 屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D．獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株 B 純合的概率為 25%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結(jié)構(gòu)中一個(gè)細(xì)胞的放大圖，圖三是煙草花葉病毒，下列說法不正確的是（　�。�
A．圖一中的①③④所示結(jié)構(gòu)是構(gòu)成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導(dǎo)組織，它具有輸導(dǎo)功能
B．吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質(zhì)（尼古丁），這種物質(zhì)主要存在圖二示細(xì)胞中的C
C．圖二和圖三中兩種結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是圖三中沒有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)
D．進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用葉綠體固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測定甲、乙裝置中
CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是（有無）氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等．（至少寫2個(gè)）
（2）利用提供的U型管（如圖，已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記．
②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上，有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A、B兩則液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)合成 ATP 的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP
B．只要供給二氧化碳，葉綠體就能形成 ATP
C．ATP可以由一些高能化合物轉(zhuǎn)化而成
D．在線粒體中形成 ATP 需要氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．過氧化氫酶能分解H2O2，產(chǎn)生的氧氣使焦性沒食子酸氧化成橙黃色．為探究白菜梗中是否存在過氧化氫酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表．
試管號1%焦性沒食子酸/mL2%
H2O2/mL		緩沖液/mL過氧化氫酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---0
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是白菜梗（提取液）的有無，若1號試管不變色，2和3號試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是白菜梗中存在過氧化氫酶，若1和4號試管都不變色，2和3號試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是高溫使過氧化氫酶變性失活．
（2）同無機(jī)催化劑相比，過氧化氫酶的作用特性是具有高效性和專一性（或特異性）．測定過氧化氫酶的活力時(shí)，可用單位時(shí)間內(nèi)底物消耗量（或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物生成量）來表示其活性的髙低．
（3）如圖表示過氧化氫酶作用于一定量的H2O2（溫度和PH等條件都保持最適宜）時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是底物已完全被消耗盡了．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，
請?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線．過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能．Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般大于（“大于”或“小于”“等于”）d分鐘．．

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同步練習(xí)冊答案