【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．圖中可能發(fā)生基因重組的過程是①

B．細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生在過程②

C．上述過程發(fā)生在器官睪丸中

D．若精子1的基因型為Ab，則精子4的基因型一定為aB

【答案】D

【解析】圖中過程①表示細(xì)胞分裂進(jìn)入到減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)伴隨著非同源染色體的自由組合，其上的非等位基因會(huì)發(fā)生基因重組，A正確；過程②表示在減數(shù)第一次分裂末期，分離的同源染色體分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，B正確；1至4為精子，由此可知，上述過程發(fā)生在睪丸中，C正確；已知某二倍體生物的基因型為AaBb，在沒有發(fā)生基因突變、交叉互換或染色體變異的情況下，該生物的1個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的4個(gè)精子兩兩相同，若精子1的基因型為Ab，則精子4的基因型一定為aB，若發(fā)生變異，則4的基因型不一定為aB，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海洋中電鰻有放電現(xiàn)象，其電能是由

A．有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

B．熱能轉(zhuǎn)變而來

C．光能轉(zhuǎn)變而來

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP時(shí)釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是（ ）

A. 染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加

B. 染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生

C. 染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化

D. 染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究Nt+1/Nt隨時(shí)間的變化趨勢，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量）。下列分析正確的是

A. 乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型

C. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件比較理想

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在普通的棉花中導(dǎo)入能控制合成毒素蛋白的B、D基因。已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株（減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換，也不考慮致死現(xiàn)象）自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲∶短纖維不抗蟲∶長纖維抗蟲=2∶1∶1，則導(dǎo)入的B、D基因位于

A．均在1號(hào)染色體上

B．均在2號(hào)染色體上

C．均在3號(hào)染色體上

D．B在2號(hào)染色體上，D在1號(hào)染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物倫理的說法不正確的是（ ）。

A．生命科學(xué)的發(fā)展必須接受生物倫理的規(guī)范和制約

B．實(shí)施生命科學(xué)研究必須遵循：自主、不傷害、善行和公正的原則

C．關(guān)注生物倫理問題，就是完全限制生命科學(xué)的發(fā)展

D．對(duì)于生物技術(shù)應(yīng)科學(xué)地控制，合理地使用，使它的發(fā)展對(duì)人類最有益

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生或經(jīng)濟(jì)動(dòng)物收集精子的方法多用

A. 假陰道法 B. 手握法 C. 電刺激法 D. 化學(xué)誘導(dǎo)法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)動(dòng)物生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B. 線粒體、核糖體、葉綠體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水

C. 細(xì)胞凋亡是主動(dòng)死亡的過程，其核糖體仍能發(fā)揮作用

D. 高爾基體行使其功能時(shí)，伴隨著膜成分的轉(zhuǎn)化和更新

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