【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如下圖1:
(1)步驟①中,在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的 .
(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)?/span> .
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 .構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取 作為引物.對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶的組合為 .
(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā) 色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo).為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法.
【答案】(1)細(xì)胞核
(2)ES細(xì)胞具有全能性
(3)基因表達(dá)載體 B和C HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ
(4)綠 抗原﹣抗體雜交
【解析】
試題分析:分析圖1:①表示核移植過(guò)程;②表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;③表示將目的基因?qū)隕S細(xì)胞.
分析圖2:該DNA片段含有四種限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn),其中SamⅠ酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)位于目的基因上.
分析圖3:圖3為質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,該質(zhì)粒含有2個(gè)標(biāo)記基因(紅色熒光標(biāo)記基因和綠色熒光標(biāo)記基因).
解:(1)核移植是將體細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中,所以實(shí)驗(yàn)前要去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核.
(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有全能性.
(3)步驟③是將目的基因?qū)隕S細(xì)胞,該過(guò)程之前需要構(gòu)建基因表達(dá)載體;DNA復(fù)制只能從5’到3’,因此構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從圖2中A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取B和C作為引物.由圖可知,SamⅠ酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)位于目的基因上,用該酶切割會(huì)破壞目的基因,因此對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ.
(4)用限制酶HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ切割時(shí)會(huì)破壞紅色熒光蛋白基因,但不會(huì)破壞綠色熒光蛋白基因,因此將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)綠色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo).為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用抗原﹣抗體雜交法.
故答案為:
(1)細(xì)胞核
(2)ES細(xì)胞具有全能性
(3)基因表達(dá)載體 B和C HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ
(4)綠 抗原﹣抗體雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成、分泌的過(guò)程,圖乙表示線粒體蛋白(一種胞內(nèi)蛋白)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該動(dòng)物細(xì)胞與病毒最本質(zhì)的區(qū)別在于:________________________。
(2)若要分離圖甲中的各種細(xì)胞器可采用的方法有_______________,研究圖甲過(guò)程往往要利用_________________技術(shù),參與該過(guò)程的細(xì)胞器有___________________________。
(3)圖乙中核孔的功能________________________________,下列物質(zhì)中,哪些與圖乙中線粒體蛋白合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程相似____________(填序號(hào))。
①胰蛋白酶 ②CO2固定酶 ③抗體 ④胰島素 ⑤有氧呼吸有關(guān)的酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是 ( )
A.分解者消耗的能量可以再被利用
B.①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C.②/①的比值是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率
D.從能量關(guān)系看②=③+④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某反射弧,若在S處給予一定強(qiáng)度的刺激,則( )
A.引起的肌肉收縮叫做反射
B.產(chǎn)生的興奮在該神經(jīng)元內(nèi)只會(huì)向效應(yīng)器方向傳導(dǎo)
C.局部電流位于神經(jīng)纖維膜內(nèi)的方向與興奮傳導(dǎo)的方向一致
D.立即引起S處Na+外流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)以下是同一動(dòng)物個(gè)體的細(xì)胞分裂曲線和示意圖,識(shí)圖回答:
①圖1中基因突變最容易發(fā)生在曲線哪一段所處時(shí)期?_________________
②該個(gè)體染色體數(shù)目最多時(shí)處于圖1中曲線哪一段所處時(shí)期中?_________________
③圖2中乙細(xì)胞處于圖1中曲線哪一段所處時(shí)期中?_________________
(2)假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等,且對(duì)于A和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只有Aa一種基因型;卮鹣铝袉(wèn)題:
①若不考慮基因突變和染色體變異,理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的子一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為___________。
②若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是子一代中只有Aa和aa兩種基因型,且比例為2∶1,則對(duì)該結(jié)果最合理的解釋是________________________________。根據(jù)這一解釋?zhuān)右淮匐S機(jī)交配,產(chǎn)生的子二代中Aa和 aa基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為________。從整個(gè)實(shí)驗(yàn)看,該種群_______________(“發(fā)生”或“沒(méi)發(fā)生”)了進(jìn)化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用大劑量 X 射線照射摘除胸腺的小鼠后,將小鼠隨機(jī)均分為甲、乙、丙、丁四組,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果見(jiàn)下表。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
組別 | 處理(等量注射) | 抗體 | 免疫功能 |
甲 | 胸腺中的淋巴細(xì)胞 | 無(wú) | 弱 |
乙 | 骨髓中的淋巴細(xì)胞 | 少 | 弱 |
丙 | 胸腺和骨髓中的淋巴細(xì)胞 | 正常 | 正常 |
丁 | 生理鹽水 | 無(wú) | 無(wú) |
A.大劑量 X 射線照射摘除胸腺的小鼠是為了殺死 T 細(xì)胞
B.表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明小鼠的特異性免疫與淋巴細(xì)胞有關(guān)
C.甲組與丙組的結(jié)果表明抗體的產(chǎn)生與骨髓中的淋巴細(xì)胞有關(guān)
D.乙組與丙組的結(jié)果表明胸腺中的淋巴細(xì)胞能提高機(jī)體的免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①指的是__________。不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是_________________;相同的基因在不同生物體內(nèi)能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是_______________。
(2)過(guò)程③構(gòu)建重組DNA分子過(guò)程中最常用的載體是__________________。若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG,它能在A和G之間切斷DNA。下圖表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段,
若P基因某處有一個(gè) CCTAGG突變?yōu)?/span> CCTAGC,用該酶處理后將得到____________個(gè)片段。
(3)動(dòng)物細(xì)胞是基因工程技術(shù)中常用的受體細(xì)胞。進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常采用培養(yǎng)皿或松蓋培養(yǎng)瓶,將其置于含__________________的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________制成疫苗,該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由____________進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確是( )
A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
B.次級(jí)消費(fèi)者者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.④是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中蘊(yùn)含的能量
D.一般情況下,③+④之和為②的10%~20%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是人體進(jìn)食后,機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞吸收和儲(chǔ)存脂肪的部分示意圖,圖2表示正常人與Ⅱ型糖尿病患者口服葡萄糖后,其血漿中的胰島素濃度變化曲線。
(1)由圖1可知,正常人體內(nèi)可引起胰島B細(xì)胞分泌胰島素的信號(hào)分子有_______、_______和_______;胰島素的生理功能是_____________________,從而降低血糖水平。
(2)由圖1可知,促胰島素釋放肽可以導(dǎo)致機(jī)體肥胖的原因之一是作用于脂肪細(xì)胞,_____________________。
(3)由圖2可知,Ⅱ型糖尿病患者與正常人相比,其血漿中胰島素含量_____________________,卻不能有效降低血糖含量,可能的原因是______________________。
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