【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中,末端缺失的染色體因失去端粒而不穩(wěn)定,其姐妹染色單體可能會(huì)連接在一起,著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu),如下圖所示。若某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),出現(xiàn)“染色體橋”并在兩著絲點(diǎn)間任一位置發(fā)生斷裂,形成的兩條子染色體移到細(xì)胞兩極。不考慮其他變異,關(guān)于該細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.可在分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu)
B.其子細(xì)胞中染色體的數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變
C.其子細(xì)胞中有的染色體上連接了非同源染色體片段
D.若該細(xì)胞基因型為Aa,可能會(huì)產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞
【答案】C
【解析】
分析題圖可知,缺失端粒的染色體不穩(wěn)定,其姐妹染色單體可能會(huì)連接在一起,著絲點(diǎn)分裂后形成“染色體橋”結(jié)構(gòu),當(dāng)兩個(gè)著絲點(diǎn)間任意位置發(fā)生斷裂,則可形成兩條子染色體,并分別移向細(xì)胞兩極,根據(jù)以上信息答題。
A、由題干信息可知,著絲點(diǎn)分裂后向兩極移動(dòng)時(shí)出現(xiàn)“染色體橋”結(jié)構(gòu),故可以在有絲分裂后期觀察到“染色體橋”結(jié)構(gòu),A正確;
B、出現(xiàn)“染色體橋”后,在兩個(gè)著絲點(diǎn)間任意位置發(fā)生斷裂,可形成兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,其子細(xì)胞中染色體數(shù)目不會(huì)發(fā)生改變,B正確;
C、“染色體橋”現(xiàn)象使姐妹染色單體之間發(fā)生了片段的轉(zhuǎn)接,不會(huì)出現(xiàn)非同源染色體片段,C錯(cuò)誤;
D、若該細(xì)胞的基因型為Aa,出現(xiàn)“染色體橋”后著絲點(diǎn)間任意位置發(fā)生斷裂時(shí),一條姐妹染色單體上的a轉(zhuǎn)接到了另一條姐妹染色體上,則會(huì)產(chǎn)生基因型為Aaa的子細(xì)胞,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研制抗病毒A的單克隆抗體,某同學(xué)以小鼠甲為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)流程。
回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)前必須給小鼠甲注射病毒A,該處理的目的是_________________。
(2)寫出以小鼠甲的脾臟為材料制備單細(xì)胞懸液的主要實(shí)驗(yàn)步驟:_________________。
(3)為了得到能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,需要進(jìn)行篩選。圖中篩選1所采用的培養(yǎng)基屬于_________________,使用該培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是_________________。圖中篩選2含多次篩選,篩選所依據(jù)的基本原理是_________________。
(4)若要使能產(chǎn)生抗病毒A的單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞大量增殖,可采用的方法有________________(答出2點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在安靜狀態(tài)下,血液中一定濃度的CO2對(duì)維持呼吸中樞興奮是必要的。人劇烈運(yùn)動(dòng)后,血液中CO2濃度升高,通過(guò)如下圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程使CO2加速排出。請(qǐng)回答:
(1)圖中CO2濃度升高時(shí)導(dǎo)致呼吸加快,其調(diào)節(jié)方式為_________,呼吸中樞位于_________ 。
(2)低O2也是調(diào)節(jié)呼吸的刺激因素。嚴(yán)重肺氣腫病人長(zhǎng)時(shí)間CO2潴留使中樞化學(xué)感受器對(duì)CO2的刺激作用發(fā)生適應(yīng),此時(shí)低O2對(duì)外周化學(xué)感受器的刺激成為調(diào)節(jié)呼吸的主要刺激。
①寫出低O2刺激外周化學(xué)感受器調(diào)節(jié)呼吸的反射。______________________________(用箭頭和文字表示)。
②低O2對(duì)中樞的直接作用是抑制,從代謝角度分析原因是_____________________________________。
③嚴(yán)重肺氣腫病人常常需要吸氧來(lái)緩解癥狀,吸氧時(shí)不能吸入純氧或氧濃度過(guò)高的氧氣,原因是______________________________________________________________。
(3)醫(yī)生建議,在劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調(diào)間(乘涼),其主要依據(jù)是______________________。人著涼后可能引起高熱,研究發(fā)現(xiàn),高熱病人體內(nèi)代謝活動(dòng)會(huì)明顯增強(qiáng),進(jìn)而可能引起代謝性酸中毒,試解釋原因______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖。下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,正確的是
A.a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體B.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C.a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜D.a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由苯乙烯經(jīng)下列反應(yīng)可制得F、K兩種高分子化合物,它們都是常用的塑料。
(1)J中所含官能團(tuán)的名稱為__________;K中所含官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
(2)聚合物F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______________;I的分子式是________。
(3)E轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式是__________________________;反應(yīng)類型屬于________。
(4)在一定條件下,兩分子J能脫去兩分子水形成一種六元環(huán)狀化合物,寫出該化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________。
(5)寫出J的一種符合下列條件的同分異構(gòu)體X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式____________。
①1 mol X可以與3 mol NaOH反應(yīng);
②X分子中核磁共振氫譜有4種峰。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖和各家庭成員基因檢測(cè)的結(jié)果。檢測(cè)過(guò)程中用限制酶處理相關(guān)基因得到大小不同的片段后進(jìn)行電泳,電泳結(jié)果中的條帶表示檢出的特定長(zhǎng)度的酶切片段,數(shù)字表示堿基對(duì)的數(shù)目。下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲病的致病基因位于常染色體上,乙病的致病基因位于X染色體上
B.甲病可能由正;虬l(fā)生堿基對(duì)的替換導(dǎo)致,替換后的序列可被Mst II識(shí)別
C.乙病可能由正常基因上的兩個(gè)BamHI識(shí)別序列之間發(fā)生堿基對(duì)的缺失導(dǎo)致
D.II4不攜帶致病基因、II8帶致病基因,兩者均不患待測(cè)遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中有膜的細(xì)胞器有________(填圖中序號(hào))。這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜共同組 成了該細(xì)胞的____系統(tǒng)。組成生物膜的基本骨架是_______________。
(2)圖中④和⑤表示的細(xì)胞器分別是____,二者的共同點(diǎn)是_____________。(寫出兩點(diǎn))
(3)圖中 mRNA 合成需要的原料是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位(單體)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 如果甲中的m是U,則甲一定是丙的基本單位
B. 如果甲中的m是G,則甲一定是乙的基本單位
C. 如果甲中的a是脫氧核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線粒體和葉綠體中
D. 如果甲中的a是核糖,則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖所示。下列與離子吸收有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.同種植物對(duì)不同離子的吸收速率不同
B.水稻吸收水分的速率大于吸收Mg2+、Ca2+的速率
C.番茄吸收大量的SiO44-,而水稻幾乎不吸收SiO44-
D.植物對(duì)離子的吸收速率在一定范圍內(nèi)隨O2濃度增大而增大
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