【題目】乳酸飲料中的一個乳酸菌對應于生命系統(tǒng)的哪一層次（ ）

A．細胞 B．器官 C．種群 D．生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】乳酸菌是單細胞的原核生物，在生命系統(tǒng)中既屬于細胞層次，又屬于個體層次，選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吐魯番地區(qū)光熱資源非常豐富，適宜發(fā)展多熟立體種植。某研究所開展了甜瓜、棉花復合立體種植生長的動態(tài)研究，相關數(shù)據(jù)如下圖，請回答下列問題：

（1）立體農(nóng)業(yè)是一種利用了群落的____________結(jié)構(gòu)，進而充分利用環(huán)境資源的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。

（2）圖1中甜瓜干物質(zhì)積累量增加最快的階段是______________段（填圖中字母），從代謝的角度分析其原因是______________。研究結(jié)果顯示，與單作相比，復合種植更有利于______________（填“甜瓜”或“棉花”）的產(chǎn)量增加。

（3）吐魯番盆地氣候炎熱、干燥，甜瓜-棉花復合種植生產(chǎn)模式的優(yōu)點有______________（答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別一株高莖豌豆是否為純合子，最簡便的方法是

A.自交B.測交C.檢查染色體D.雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是(　　)

A. 食用菌也利用了農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B. 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C. 由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A表示某哺乳動物的一個器官中一些處于分裂狀態(tài)的細胞圖象，圖B表示相關過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖A中Ⅰ、Ⅱ細胞分別對應圖B中的_____區(qū)段。

（2）圖A中有同源染色體的細胞是_____，有8條染色單體的細胞是_____，每條染色體上有一個DNA分子的細胞是_____。

（3）圖A中Ⅲ細胞經(jīng)過分裂形成的子細胞名稱是_____。

（4）若一個細胞經(jīng)過圖B曲線所示過程，最多可產(chǎn)生_____個子細胞，曲線_____對應的區(qū)段可能會發(fā)生基因重組，_____對應的區(qū)段中最可能會發(fā)生基因突變。

（5）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合，實驗動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖B中的_____段受阻。

（6）請畫出圖I細胞分裂最終形成的成熟的生殖細胞示意圖。________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A－D的體溫調(diào)節(jié)中，哪一途徑表示人體持續(xù)生活在過冷環(huán)境中，并可能導致死亡（�。�

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】桑基魚塘分布在我國長江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng)，是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程(如下圖)。下列有關“�；~塘”的說法正確的是（ ）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中物種較多，不利于提高系統(tǒng)的生產(chǎn)力

C. 該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持不需要人的干預

D. 該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的多級利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關系的示意圖，下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是

A. 建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟效益

B. 若在果樹間間作綠肥類雜草，能導致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害

C. 在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低

D. 在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。據(jù)圖回答問題。

（1）圖1中，AB段形成的原因是___________，CD段形成的原因_______________

（2）觀察染色體的最佳時期是圖2中的________圖，此時，染色體∶染色單體∶DNA＝__ __。

（3）圖2中________細胞處于圖1中的BC段．

（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細胞為實驗材料，因為 。

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