【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是

A. 血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過(guò)兩層磷脂雙分子層

B. 葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C. 胃蛋白酶通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外

D. 在氧濃度為0時(shí)，輪藻細(xì)可逆濃度梯度吸收K+

【答案】D

【解析】血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過(guò)1層細(xì)胞膜，因此穿過(guò)了1層磷脂雙分子層，A錯(cuò)誤；葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白的協(xié)助，B錯(cuò)誤；胃蛋白酶通過(guò)胞吐分泌到細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；在氧濃度為0時(shí)，輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+，需要的能量由無(wú)氧呼吸提供，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物是由種氨基酸經(jīng)過(guò)形成的．
（2）圖中表示R基的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（3）圖中合成三肽的場(chǎng)所是 ．
（4）構(gòu)成上述化合物的氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（ ）

A．生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因

B．生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，禁止獵殺和采伐

C．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的敘述，正確的是( )

A. 植物細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素和蛋白質(zhì)

B. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

C. 蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用

D. 細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究遺傳規(guī)律進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）產(chǎn)生卵圓形果實(shí)的植株基因型是___________________。

（2）圖中親本基因型為________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循_________。F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為__________。另選兩種基因型不同、表現(xiàn)型相同的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為____________。

（3）圖中F2三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F2 三角形果實(shí)薺菜中的比例為________；還有部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________________。

（4） 現(xiàn)有一包種子基因型為AaBB,將其種下所得果實(shí)性狀應(yīng)為____________，讓其與結(jié)卵圓形果實(shí)的植株雜交，F(xiàn)1的基因型及比例為_________________。F1種子長(zhǎng)成的植株自交，得F2種子（每棵植株所結(jié)種子數(shù)量相等），F(xiàn)2種子長(zhǎng)成植株后，按果實(shí)形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)植株的比例約為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP和酶的說(shuō)法正確的是

A. 人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP

B. ATP含有核糖，酶一定不含核糖

C. 胰蛋白酶的合成過(guò)程中需要消耗ATP

D. 酶與ATP均具有髙效性和專一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置 ，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 。③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立；

若 ，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)PCR技術(shù)中引物的敘述，正確的是

A. 引物是一小段DNA分子或雙鏈RNA分子

B. 擴(kuò)增一個(gè)DNA分子至少需要的引物數(shù)目等于新合成的DNA子鏈數(shù)目

C. 兩種引物之間能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. DNA聚合酶只能從引物的5＇端連接脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了使從南方運(yùn)來(lái)的青香蕉盡快成熟，以便盡早上市，可選用的措施是 （ ）

A. 將其放在通風(fēng)良好的地方 B. 放在薄塑料袋中

C. 與成熟的蘋(píng)果共同存放 D. 放在冷庫(kù)中低溫保存

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同步練習(xí)冊(cè)答案