【題目】數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的一門科學(xué)。在研究種群數(shù)量特征時(shí)建立了如下兩 個(gè)數(shù)學(xué)模型，已知兩個(gè)坐標(biāo)的時(shí)間軸完全對(duì)應(yīng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）種群數(shù)量變化圖中①型曲線是__型，種群的增長(zhǎng)率對(duì)應(yīng)的是_____。

（2）③表示_____，其數(shù)值越大，說(shuō)明種群生存環(huán)境越_____。

（3）對(duì)應(yīng)曲線乙的各時(shí)間點(diǎn)，種群數(shù)量可持續(xù)發(fā)展的最佳點(diǎn)是______，理由是______。

（4）當(dāng)甲對(duì)應(yīng)的值等于1時(shí)，種群的年齡結(jié)構(gòu)是______型。

【答案】J 甲 環(huán)境阻力 差 c c點(diǎn)種群的出生率和死亡率差值最大，種群利用環(huán)境資源的水平最高，可持續(xù)發(fā)展的水平最佳 增長(zhǎng)

【解析】

由圖可知，①表示J型曲線，②表示S型曲線，③表示生存斗爭(zhēng)中被淘汰的個(gè)體。

右圖中，甲增長(zhǎng)率不變，乙增長(zhǎng)率先增后減。

（1）左圖中①是J型曲線，種群的增長(zhǎng)率不變，對(duì)應(yīng)右圖的甲。

（2）③表示環(huán)境阻力，環(huán)境阻力越大，說(shuō)明其生存環(huán)境越差。

（3）右圖中，c點(diǎn)種群的出生率和死亡率差值最大，種群利用環(huán)境資源的水平最高，可持續(xù)發(fā)展的水平最佳，捕魚后剩余量應(yīng)該維持在c點(diǎn)對(duì)于的數(shù)量。

（4）當(dāng)甲對(duì)應(yīng)的值等于1，即增長(zhǎng)率=1，種群數(shù)量增加，年齡結(jié)構(gòu)呈增長(zhǎng)型。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年的演變逐漸形成了樹(shù)林，成為了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。某科研小組對(duì)該地區(qū)生活在棄耕農(nóng)田的動(dòng)物甲進(jìn)行了十年的調(diào)查與研究，甲的種群數(shù)量變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查該種動(dòng)物的數(shù)量采用了取樣器取樣法，原因是________________________________。

（2）據(jù)圖可知，t5之后動(dòng)物甲的環(huán)境容納量是_________，環(huán)境容納量的含義是___________。

（3）在以上演替的過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性__________ （增強(qiáng)/減弱/不變）。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程中，儲(chǔ)存在生產(chǎn)者有機(jī)物中的能量，一部分隨著______而釋放出來(lái)，另一部分則被_____________________________。

（5）恢復(fù)生態(tài)學(xué)的目標(biāo)是，重建某一區(qū)域歷史上曾經(jīng)有的植物和動(dòng)物群落，使這一區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)到受干擾前的狀態(tài)，其主要利用的理論是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”，通過(guò)多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”，可使人體驗(yàn)到欣快感，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)遞質(zhì)，如圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機(jī)制，毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機(jī)制，使人產(chǎn)生對(duì)毒品或藥物的依賴。

（1）釋放多巴胺的神經(jīng)元中，多巴胺儲(chǔ)存在__________內(nèi)，當(dāng)多巴胺釋放后，可與神經(jīng)元A上的____________結(jié)合，引發(fā)“獎(jiǎng)賞中樞”產(chǎn)生欣快感。

（2）多巴胺釋放后，在釋放它的突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，該蛋白可以和甲基苯丙胺(冰毒的主要成分)結(jié)合，阻礙多巴胺的回收，使突觸間隙中的多巴胺____________(填“增加”或“減少”)；長(zhǎng)期使用冰毒，會(huì)使神經(jīng)元A上的多巴胺受體減少，當(dāng)停止使用冰毒時(shí)，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎(jiǎng)賞”效應(yīng)____________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，造成毒品依賴。突觸后膜上各種離子的進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____________功能。

（3）釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控，當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時(shí)，其突觸前膜可以釋放γ氨基丁酸，γ氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，使Cl－____________，從而使釋放多巴胺的神經(jīng)元____________，多巴胺的釋放量____________。抑制性神經(jīng)元細(xì)胞膜上有嗎啡的受體，當(dāng)人長(zhǎng)時(shí)間過(guò)量使用嗎啡時(shí)，抑制性神經(jīng)元的興奮性減弱，抑制性功能降低，最終使得____________，“獎(jiǎng)賞”效應(yīng)增強(qiáng)。停用時(shí)，造成藥物依賴。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列坐標(biāo)圖中，a、b、c表示x軸上的3個(gè)點(diǎn)，d位于y軸。隨著x的增大，y值先 增加后減少。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A.若x是時(shí)間，y表示種群增長(zhǎng)速率，則d對(duì)應(yīng)的是K/2，之后種群數(shù)量下降

B.若x是處理激素的濃度，y表示胚芽鞘的生長(zhǎng)高度，則b表示胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度

C.若x是池塘的次生演替過(guò)程，y表示水生植物的豐富度，則c點(diǎn)時(shí)可能是富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重

D.若x是時(shí)間，y表示酵母菌在恒定培養(yǎng)液中種群數(shù)量的變化，則b點(diǎn)出生率等于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中神經(jīng)元甲、乙與痛覺(jué)傳入有關(guān)，神經(jīng)元乙能釋放乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)），神經(jīng)元丙能釋放腦啡肽（具有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷正確的是（ ）

A.乙與腦啡肽結(jié)合的受體和甲與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

B.神經(jīng)元丙興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量增加

C.痛覺(jué)感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元甲釋放乙酰膽堿

D.兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從土壤中篩選具有較強(qiáng)解磷能力菌株過(guò)程中的一些操作。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.倒平板后的培養(yǎng)皿需經(jīng)進(jìn)行滅菌

B.培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)皿的放置應(yīng)如圖a所示

C.在火焰旁操作，可以防止雜菌污染

D.進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將文心蘭正常植株和某種突變植株的幼苗分別置于兩個(gè)密閉玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2含量，結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)期間，正常植株能從空氣中吸收CO2的時(shí)間段為___________________。

（2）對(duì)于觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有人提出可能是突變植株葉綠素含量較低。為了驗(yàn)證這一假設(shè)，可分別提取兩種植株的光合色素，然后通過(guò)對(duì)比二者對(duì)____________________（填可見(jiàn)光的種類）的吸收效率，或用紙層析法對(duì)提取的色素進(jìn)行分離，然后觀察葉綠素在濾紙條上所形成的__________來(lái)進(jìn)行判斷。

（3）若有實(shí)驗(yàn)證明基因突變對(duì)暗反應(yīng)不利，則可能影響了__________或__________。

（4）研究者發(fā)，現(xiàn)若停止光照首先死亡的是突變植株，原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)膜運(yùn)輸物質(zhì)X的過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)對(duì)Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程與其相同

B.細(xì)胞中的氧濃度不會(huì)影響X的運(yùn)輸速率

C.運(yùn)輸X的載體蛋白可運(yùn)輸其他各種分子

D.載體蛋白與X結(jié)合后形狀改變，轉(zhuǎn)運(yùn)結(jié)束后恢復(fù)原狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中，設(shè)置如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（圖中“+”的多少表示生長(zhǎng)素含量的多少），相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.2、3處生長(zhǎng)受到抑制，1、4處促進(jìn)生長(zhǎng)

B.生長(zhǎng)素對(duì)莖的近地側(cè)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用比遠(yuǎn)地側(cè)強(qiáng)

C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布較多處生長(zhǎng)快

D.莖背地生長(zhǎng)和根向地生長(zhǎng)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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同步練習(xí)冊(cè)答案