【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)楊樹(shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列判斷中最合理的是

A. a濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)

B. b濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹(shù)側(cè)芽細(xì)胞分裂

C. c濃度是楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度

D. 三種濃度的大小關(guān)系為：b<c<a

【答案】A

【解析】本題結(jié)合柱形圖考查生長(zhǎng)素的作用，要求考查理解生長(zhǎng)素作用兩重性的含義（即高濃度抑制生長(zhǎng)低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)），識(shí)記并理解課本教材中的生長(zhǎng)素的作用曲線，對(duì)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖可知，圖中清水處理的組別是空白對(duì)照組，a、b、C三種不同濃度的生長(zhǎng)素處理均為實(shí)驗(yàn)組；與對(duì)照組相比，a濃度生長(zhǎng)素處理?xiàng)顦?shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量減小，說(shuō)明a濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)，A正確；b、c濃度生長(zhǎng)素處理?xiàng)顦?shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量增大，說(shuō)明b、c濃度生長(zhǎng)素均能促進(jìn)楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)量增大，即能側(cè)芽促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，而不是促進(jìn)側(cè)芽細(xì)胞分裂，B錯(cuò)誤；圖中顯示，c濃度生長(zhǎng)素處理?xiàng)顦?shù)莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量最大，只能說(shuō)明該濃度最接近最適生長(zhǎng)素濃度，但未必是楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度，C錯(cuò)誤；在促進(jìn)楊樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍內(nèi)，可存在效果相同的兩種不同濃度，因此僅根據(jù)圖中信息無(wú)法判斷b、c兩種濃度的大小關(guān)系，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在野生型果蠅種群中偶爾發(fā)現(xiàn)一只棒眼突變型雌果蠅，雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．控制棒眼的基因位于x染色體上

B．突變型對(duì)野生型為隱性性狀

C．親本中的突變型雌果蠅為雜合子

D．F1中雄果蠅全部為突變型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是

A. H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中

B. CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C. C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

D. O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B．同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 通過(guò)自然選擇保留下來(lái)的基因都是有利基因

B. 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向

C. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群中有利變異的保存和積累

D. 隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄過(guò)程中存在T-A的配對(duì)方式

B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

C．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用體重、性別等均相同的三組實(shí)驗(yàn)用狗進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將含有放射性碘的注射液射到a、b、c三組狗的體內(nèi)，然后定時(shí)檢測(cè)狗體內(nèi)血液中的放射量。4d后，向a組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內(nèi)注射無(wú)放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述不正確的是

A．a是由于甲狀腺功能受到抑制

B．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實(shí)驗(yàn)狗的血液中放射量與a相等

C．b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能

D．c在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，測(cè)得與分泌蛋白合成與分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙所示，其相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖丙所示，則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 圖甲中c曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

B. 圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③

D. 能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一些細(xì)胞間的聯(lián)系，a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D的膜外的電流計(jì)的兩個(gè)微型電極，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激細(xì)胞b處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

B. 給皮膚細(xì)胞A一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 該圖表示了神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是細(xì)胞E→細(xì)胞D→細(xì)胞C→細(xì)胞B→細(xì)胞A

D. 相同體積的細(xì)胞D和細(xì)胞E，后者的細(xì)胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者

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