【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問(wèn)題.
如圖中表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細(xì)胞的形成過(guò)程.其中,成纖維細(xì)胞的形成過(guò)程未經(jīng)人為調(diào)控.A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過(guò)程,PU、GATA為兩種蛋白質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子.

(1)在如圖所示成纖維細(xì)胞的增殖過(guò)程②中,中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的期和期.
(2)如表比較了過(guò)程①和②的特點(diǎn),用“√”表示“發(fā)生”,用“×”表示“不發(fā)生”,完成下表.

事件

過(guò)程①

過(guò)程②

DNA序列改變

細(xì)胞功能改變

伴隨蛋白質(zhì)合成

細(xì)胞數(shù)量增加


(3)圖中A,B,C,D四類細(xì)胞,分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是
(4)PU和GATA可以識(shí)別基因的特定序列,繼而激活相關(guān)基因的表達(dá),由此推測(cè),PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的_________
A.限制酶
B.蛋白酶
C.淀粉酶
D.DNA連接酶
(5)若要使血紅細(xì)胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細(xì)胞,可行的人為調(diào)控措施是

【答案】
(1)間/G2;后
(2)×;×;√;×;√;√;×;√
(3)A
(4)A
(5)﹣[GATA]/+[PU]/降低GATA的濃度/增加PU的濃度
【解析】解:(1)人體成纖維細(xì)胞是體細(xì)胞,體細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂,在有絲分裂的間期DNA復(fù)制后,即G2期時(shí)中心體也完成了復(fù)制,為分裂期做好物質(zhì)準(zhǔn)備.有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分離,姐妹染色單體分開(kāi),使染色體數(shù)加倍.(2)圖示①為細(xì)胞分化過(guò)程,在此過(guò)程中DNA的序列不會(huì)發(fā)生改變,但由于基因的選擇性表達(dá),形成了與其功能相應(yīng)的蛋白質(zhì),此過(guò)程中不會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增加.②是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,正常情況下,細(xì)胞內(nèi)的DNA也不會(huì)發(fā)生改變,其功能就是增加細(xì)胞數(shù)目,因此該過(guò)程中伴隨相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成,如相應(yīng)酶的合成.(3)胚胎干細(xì)胞是從胚泡(早期胚胎階段)未分化的內(nèi)部細(xì)胞團(tuán)中得到的干細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞具有萬(wàn)能分化性功能,特點(diǎn)是可以細(xì)胞分化成多種組織的能力,但無(wú)法獨(dú)自發(fā)育成一個(gè)個(gè)體.據(jù)此,根據(jù)圖示可知,A細(xì)胞能分化形成成纖維細(xì)胞、單核細(xì)胞和血紅細(xì)胞,因此在圖中A、B、C、D四類細(xì)胞里,分化能力最接近胚胎干細(xì)胞的是A細(xì)胞.(3)“PU、GATA為兩種蛋白質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)調(diào)控因子”,二者可以識(shí)別基因的特定序列,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,由此可推知,PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的限制性核酸內(nèi)切酶,這是因?yàn)橄拗泼妇哂刑禺愋裕醋R(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)切割.(4)分析圖示可知,A細(xì)胞到單核細(xì)胞、血紅細(xì)胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過(guò)程,當(dāng)[GATA]的濃度大于[PU]濃度時(shí),血紅細(xì)胞前體可自然發(fā)育為血紅細(xì)胞,因此,人為調(diào)控二者的含量,如降低[GATA]的濃度(或增加PU的濃度)可抑制血紅細(xì)胞的形成,并可直接使血紅細(xì)胞前體形成單核細(xì)胞.
所以答案是:(1)間/G2 后(2)

事件

過(guò)程①

過(guò)程②

DNA序列改變

×

×

細(xì)胞功能改變

×

伴隨蛋白質(zhì)合成

細(xì)胞數(shù)量增加

×

3)A(4)A(5)﹣[GATA]/+[PU]/降低GATA的濃度/增加PU的濃度
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì),需要了解在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過(guò)程;細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)。人體細(xì)胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族(簡(jiǎn)稱G,包括G1、G2、G3、G4等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體)。
(1)G在細(xì)胞中的合成,經(jīng)過(guò)加工后,分布到細(xì)胞膜上。
(2)由圖分析可知,葡萄糖通過(guò)的方式運(yùn)輸進(jìn)入上述兩種細(xì)胞。研究表明,G1分布于大部分成體組織細(xì)胞,其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2主要分布于肝臟和胰島B細(xì)胞。兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中,G1與葡萄糖的親和力 , 保障紅細(xì)胞在血糖濃度時(shí)也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖。當(dāng)血糖濃度增加至餐后水平(10mmol/L)后,與紅細(xì)胞相比,肝臟細(xì)胞增加很多,此時(shí)肝臟細(xì)胞攝入的葡萄糖作為儲(chǔ)存起來(lái)。同時(shí),血糖濃度的增加,也會(huì)引起胰島B細(xì)胞分泌增多。
(3)研究表明,G3分布于腦內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞膜上,G4主要在肌肉和脂肪細(xì)胞表達(dá)。人體不同的組織細(xì)胞膜上分布的G的種類和數(shù)量不同,這種差異既保障了不同的體細(xì)胞獨(dú)立調(diào)控葡萄糖的 , 又維持了同一時(shí)刻機(jī)體的濃度的穩(wěn)定。
(4)腫瘤細(xì)胞代謝率高,與正常細(xì)胞相比,其細(xì)胞膜上G1的含量。臨床醫(yī)學(xué)上可用G1含量作為預(yù)后指標(biāo)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析正確的是(

A.甲病是伴X染色體隱性遺傳、乙病是常染色體顯性遺傳
B.Ⅱ﹣3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ﹣2
C.Ⅱ﹣2有一種基因型,Ⅲ﹣8基因型有四種可能
D.若Ⅲ﹣4與Ⅲ﹣5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于生物多樣性的價(jià)值說(shuō)法正確的是

A. 生物多樣性的價(jià)值包括它的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值

B. 生物多樣性的間接價(jià)值是指它食用、藥用和工業(yè)原料等方面的價(jià)值

C. 生物多樣性的潛在價(jià)值主要是指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)功能方面的價(jià)值

D. 生物多樣性的價(jià)值的大小是由生物數(shù)量的多少?zèng)Q定的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述正確的是(
A.②可以進(jìn)人ACD
B.CO2濃度最高的液體是④
C.血紅蛋白屬于①的成分
D.①②③④組成了體液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在玉米中,控制某種除草劑抗性(簡(jiǎn)稱抗性,T)與除草劑敏感(簡(jiǎn)稱非抗,t)非糯性(G)與糯性(g)的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.有人以純合的非抗非糯性玉米(甲)為材料,經(jīng)過(guò)EMS誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體(乙);甲的花粉經(jīng)EMS誘變處理并培養(yǎng)等,獲得可育的非抗糯性個(gè)體(丙).請(qǐng)回答:
(1)獲得丙的過(guò)程中,運(yùn)用了誘變育種和育種技術(shù).
(2)若要培育抗性糯性的新品種,采用乙與丙雜交,F(xiàn)1只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體;從F1中選擇表現(xiàn)為的個(gè)體自交,F(xiàn)2中有抗性糯性個(gè)體,其比例是
(3)采用自交法鑒定F2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子.若自交后代中沒(méi)有表現(xiàn)型為的個(gè)體,則被鑒定個(gè)體為純合子;反之則為雜合子.
(4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲(chóng)性.通常從其它物種獲得 , 將其和農(nóng)桿菌的用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割,然后借助連接,形成重組DNA分子,再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中,經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取細(xì)胞生理狀態(tài)一致的紫色洋蔥外表皮,制成甲、乙、丙三組臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下觀察,移動(dòng)裝片,使視野全為紫色,然后分別用質(zhì)量濃度為0.2g/mL、0.3g/mL、0.5g/mL的蔗糖溶液處理,一段時(shí)間后都用清水再處理.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中視野里紫色部分的面積占整個(gè)視野面積的比例變化如圖所示,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. a曲線說(shuō)明細(xì)胞既可以發(fā)生質(zhì)壁分離,又可以發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. c曲線表明細(xì)胞可能由于過(guò)度失水而死亡

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明洋蔥外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于0.2g/mL

D. a、b、c三曲線分別代表乙組.甲組和丙組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.①②中都有8個(gè)DNA分子
B.①③④中都沒(méi)有染色單體
C.③為次級(jí)精母細(xì)胞或極體
D.若圖示細(xì)胞分裂有連續(xù)性,則順序?yàn)棰佗冖邰?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】桃花的花色(A,a)有紅花和白花兩種.下表是桃樹(shù)花色的三組遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.分析回答:

雜交組合

F1的表現(xiàn)型及數(shù)目

紅花

白花

①紅花×白花

503

511

②白花×紅花

789

0

③紅花×紅花

1240

423


(1)根據(jù)組合可判斷這對(duì)性狀的顯隱關(guān)系,組合③的F1中會(huì)發(fā)生現(xiàn)象.
(2)若讓組合①的F1中紅花植株與組合②的F1中紅花植株進(jìn)行雜交,則子代的表現(xiàn)型及其比例為
(3)組合③的F1紅花植株中雜合子所占比例為 . 若組合③的F1中紅花植株全部自交,則子代中純合紅花所占比例為;若組合③的F1中紅花植株全部自由傳粉,則子代中白花所占比例為

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同步練習(xí)冊(cè)答案