【題目】廣西、廣東地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。研究發(fā)現(xiàn),患者的β-珠蛋白(血紅蛋白的組成部分)合成受阻,原因是血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了改變,由正;駻突變成致病基因a(見甲圖,AUG、UAG分別為起始和終止密碼子)。但是,患者體內(nèi)并沒有發(fā)現(xiàn)異常β-珠蛋白,這是因為細胞里出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識別而發(fā)生了降解(見乙圖)。請回答下列問題:
(1)甲圖中過程①所需的酶是________,過程②在________上進行。
(2)分析甲圖可知,正;駻突變成致病基因a,該病體現(xiàn)了基因通過__________控制生物體的性狀。
(3)若異常mRNA進行翻譯產(chǎn)生了異常β-珠蛋白,則該異常β-珠蛋白與正常β-珠蛋白相比相對分子質(zhì)量要________。
(4)圖乙中降解的產(chǎn)物是________,除SURF復(fù)合物外,科學家還發(fā)現(xiàn)了具有類似作用的其他復(fù)合物,他們被統(tǒng)稱為mRNA監(jiān)視系統(tǒng)。這種mRNA監(jiān)視系統(tǒng)可以通過阻止______過程從而阻止異常蛋白質(zhì)的形成。
【答案】 RNA聚合酶 核糖體 控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接 小 核糖核苷酸 翻譯
【解析】試題分析:本題考查基因的表達、基因突變,考查對轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因控制性狀的理解,解答此類題目,可根據(jù)模板、原料或產(chǎn)物判斷遺傳信息的傳遞過程。
(1)甲圖中過程①代表以DNA為模板,合成mRNA的轉(zhuǎn)錄過程,所需的酶是RNA聚合酶,過程②代表以mRNA為模板,合成蛋白質(zhì)的翻譯過程,在核糖體上進行。
(2)根據(jù)甲圖可知,正;A突變成致病基因a,血紅蛋白β鏈第39位氨基酸發(fā)生了改變,導致β-地中海貧血癥,該病體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。
(3)異常mRNA中提前出現(xiàn)了終止密碼UAG,進行翻譯產(chǎn)生的異常β-珠蛋白與正常β-珠蛋白相比,相對分子質(zhì)量要小。
(4)根據(jù)示意圖,圖乙中mRNA被降解為RNA的基本單位核糖核苷酸, mRNA監(jiān)視系統(tǒng)水解異常mRNA,阻止翻譯過程從而阻止異常蛋白質(zhì)的形成。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示某生物(基因型為EeFf)細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化,圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖像(字母E、e代表染色體上的基因)。圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中AB段形成的原因是_____________,CD段變化發(fā)生在_________________期。
(2)圖2中,甲細胞中含有________染色體組,甲所示細胞分裂的前一階段,細胞中染色體排列的特點是_________________。
(3)圖2中,乙細胞處于圖1中的______段,對應(yīng)于圖3中的__________。
(4)圖2中,丙細胞的名稱是________________,請仔細觀察丙細胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因可能是_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒,經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”,用病毒丙侵染植物細胞,在植物細胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是( )
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列兩圖為某種動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中a階段為________分裂過程,b階段為________分裂過程。
(2)圖甲中①段表示的是核DNA含量的變化曲線,②為________數(shù)目變化曲線。
(3)圖甲中c階段中除了有絲分裂過程外,還包括________________過程。
(4)圖乙中D的子細胞名稱是_______ 或__________ 。
(5)圖乙中B對應(yīng)圖甲中的時期是______段;C對應(yīng)圖甲中的時期______段。(用大寫字母表示)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物一選修1:生物技術(shù)實踐]多氯聯(lián)苯是一種有機致癌物質(zhì),容易累積在脂肪組織,造成腦部、皮膚及內(nèi)臟的疾病并影響神經(jīng)、生殖及免疫系統(tǒng)。多氯聯(lián)苯為油狀液體,污染土壤后,土壤呈現(xiàn)油狀板結(jié),很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用,為消除這種污染,科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。
(1)篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時,應(yīng)將土壤樣品稀釋,接種到以 為唯一碳源的培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)基屬于 。
(2)對初步提取到的菌株要進行 ,一般操作方法有兩種,下圖是利用 法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。培養(yǎng)一段時間后,如果出現(xiàn)菌落且菌落周圍 消失或減少,說明該菌落中的菌株具有降解多氯聯(lián)苯的能力。
(3)若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù),可在顯微鏡下用 直接計數(shù)。若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù),在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是 。
(4)將1ml酵母菌溶液稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為42、43、44,據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的轉(zhuǎn)化因子是
A. 莢膜 B. 蛋白質(zhì) C. R型細菌的DNA D. S型細菌的DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè),以凈化污水。這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細胞膜的( )
A.將細胞與外界環(huán)境隔開的功能
B.控制各種物質(zhì)進出細胞的功能
C.進行細胞之間信息交流的功能
D.維持細胞內(nèi)部相對穩(wěn)定的功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻花為兩性花,風媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對綠葉鞘完全顯性,受一對等位基因控制(設(shè)為A和a)。現(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個純系水稻品種,將甲、乙兩種水稻間行種植。
(1)若要獲得甲為父本、乙為母本的雜交種子,需對母本植株進行 (操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進行套袋隔離。種子成熟后收獲 (填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子,播種這些種子所得的幼苗表現(xiàn)型只有1種,若某次實驗的這些幼苗出現(xiàn)了性狀分離,原因可能是 。
(2)若間行種植后自然生長,待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出的幼苗將會出現(xiàn)紫葉鞘和綠葉鞘兩種表現(xiàn)型。其中 性狀幼苗是乙的自交后代,請用遺傳圖解解釋你的判斷。
(3)由于甲、乙兩品系各有一些不同的優(yōu)良性狀,研究者欲以此為基礎(chǔ)培育優(yōu)良雜種。請你設(shè)計一個簡便易行的方法實現(xiàn)甲、乙間的雜交,獲得雜種植株。你的方案是: 。
(4)20世紀90年代有研究發(fā)現(xiàn)在某些單細胞原核及真核生物中表達的一些蛋白質(zhì)中發(fā)現(xiàn)了內(nèi)含肽和外顯肽。這些蛋白質(zhì)在翻譯后內(nèi)含肽將自動刪除,然后將外顯肽連接起來,才能成為一個有功能的蛋白質(zhì)分子,如下圖所示。
①該圖表示的過程中遺傳信息的傳遞方向為 。該圖所示蛋白質(zhì)分子的剪接過程 (填“是”或“不”)需要蛋白酶參與。
②據(jù)圖可知,經(jīng)過翻譯后的加工,蛋白質(zhì)中氨基酸的 可能發(fā)生改變。同一個基因可能形成 種蛋白質(zhì)產(chǎn)物。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com