【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖，以下判斷正確的是

A. 母親肯定是純合子，子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D. 子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

【答案】C

【解析】

據(jù)圖可知，該系譜中沒(méi)有出現(xiàn)“無(wú)中生有”的現(xiàn)象，因此不能判斷致病基因的顯隱性�？筛鶕�(jù)各種遺傳病的特點(diǎn)，用反證法判斷其遺傳病性質(zhì)。

A、母親可能是純合子，也可能是雜合子，A錯(cuò)誤；

B、該遺傳病可能為常染色體遺傳病，女性發(fā)病率不一定高于男性，B錯(cuò)誤；

C、若該遺傳病是X染色體上的隱性遺傳，則女患者的父親應(yīng)為患者，與系譜矛盾，因此該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳，C正確；

D、若該病為常染色體隱性遺傳病，則子女中的一個(gè)致病基因來(lái)自父親，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用（如甲圖所示）�！癎raves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如乙圖所示），請(qǐng)分析回答：

（1）在正常人體內(nèi)，興奮到達(dá)神經(jīng)—肌肉突觸時(shí)，儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中，與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮，肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后，導(dǎo)致_______和____________，使乙酰膽堿受體數(shù)量___________和功能部分喪失，表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力。

（2）根據(jù)乙圖與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量____________，X激素的分泌量_________。由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人____________。

（3）在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi)，促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是_________，從而引起特異性免疫反應(yīng)。由上述分析可知，參與人體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有____________等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們經(jīng)過(guò)多年的努力，創(chuàng)立了一種新興生物技術(shù)——基因工程，實(shí)施該工程的最終目的是（ ）

A. 定向提取生物體內(nèi)的DNA分子B. 定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”

C. 在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造D. 定向地改進(jìn)生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究遮蔭對(duì)水稻光合作用的影響，科研人員取若干水稻植株隨機(jī)分為兩組，實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行遮蔭（60%自然光）處理兩個(gè)月，兩個(gè)月后回到自然條件下測(cè)定各參數(shù)見(jiàn)下表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

注:水分利用率是指消耗單位水所吸收的CO2的摩爾數(shù)。

（1）對(duì)照組的處理是_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)組的水分利用率低于對(duì)照組的原因可能是__________________。

（3）測(cè)定葉綠素含量，需要提取葉綠素，常用試劑是_________。據(jù)表中數(shù)據(jù)知，適當(dāng)遮蔭處理后葉綠素含量增加，其意義是_________________。在遮蔭后的弱光中，藍(lán)紫光含量比較豐富，推測(cè)遮蔭后葉綠素a/b將_________（填“增大”或“減小”）。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，用赤霉素多次噴灑水稻幼苗后，會(huì)引起莖、葉生長(zhǎng)速度過(guò)快，引起稻谷產(chǎn)量降低，其原因是___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是不同濃度的生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中生長(zhǎng)素含量分別為10-8mol/L和10-4mol/L時(shí)，對(duì)莖切段作用效果相同

B. 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

C. 圖中生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性

D. 兩種激素的合成是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由A、a基因控制),抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯、隱性分別由R、r基因控制),控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳。以純種毛穎感銹植株(甲)和純種光穎抗銹植株(乙)為親本進(jìn)行雜交,F1均為毛穎抗銹(丙)。再用F1與丁進(jìn)行雜交,F2有四種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖:

(1)丙的基因型是____,丁的基因型是____。

(2)F1形成的配子種類是____________。產(chǎn)生這幾種配子的原因是F1在形成配子的過(guò)程中_______________________。

(3)F2中表現(xiàn)型不同于雙親(甲和乙)的個(gè)體占全部F2的____。

(4)寫(xiě)出F2中抗銹病個(gè)體的基因型及比例__________。(只考慮抗銹和感銹一對(duì)相對(duì)性狀)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）據(jù)圖指出A、B、C所示物質(zhì)運(yùn)輸方式：A是_______，B 是_______，C是_______。

（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸酶抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化？_____為什么？______________。

（3）乙醇、CO 2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是______、______、______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)流程，第一組實(shí)驗(yàn)用35S標(biāo)記噬菌體，第二組實(shí)驗(yàn)用32P標(biāo)記噬菌體。若赫爾希和蔡斯的假設(shè)是，噬菌體的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌而DNA未進(jìn)入。則下列關(guān)于該假設(shè)的預(yù)期結(jié)果，理論上正確的是

A. 第一組實(shí)驗(yàn)的上清液放射性強(qiáng)，沉淀物無(wú)放射性

B. 第二組實(shí)驗(yàn)的上清液無(wú)放射性，沉淀物放射性強(qiáng)

C. 第一組實(shí)驗(yàn)的上清液無(wú)放射性，沉淀物放射性強(qiáng)

D. 第二組實(shí)驗(yàn)的上清液放射性強(qiáng)，沉淀物放射性強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm2a)]，以下分析不正確的是（ ）

A. 甲的數(shù)值是1250J/（cm2a)

B. 乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為88 J/（cm2a)

C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

D. 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

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