【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C代表3種不同生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中全部生物的總和構(gòu)成了 。甲、乙、丙、丁中， 是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。在一定時(shí)間內(nèi)，丙中物種 （填“A”、“B”或“C”）的種群數(shù)量增長(zhǎng)模型最可能符合“J”型增長(zhǎng)模型。

（2）若物種A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、物種B處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而物種C捕食物種A和物種B，請(qǐng)根據(jù)以上信息畫出圖中存在的食物網(wǎng)： （用字母和箭頭表示），其中種間關(guān)系存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)的是 。

（3）若由于某種原因?qū)е挛锓NC的滅絕，則其他生物數(shù)量經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的波動(dòng)后逐漸趨于穩(wěn)定，這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 。

【答案】

（1）生物群落 乙 A

（2）

（2分）物種A和物種B、物種B和物種C（2分）

（3）負(fù)反饋調(diào)節(jié)

【解析】

（1）圖中乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者，丁為分解者，它們共同構(gòu)成生物群落。圖中物種A種群數(shù)量明顯小于環(huán)境容納量，在一定時(shí)間內(nèi)其種群數(shù)量增大，最可能符合“J”型增長(zhǎng)模型。（2）生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，物種A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、物種B處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，物種C捕食物種A和物種B，其處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，根據(jù)以上信息寫出食物網(wǎng)（見(jiàn)答案），同時(shí)可以分析出其中存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是物種A和物種B、物種B和物種C。（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

B．細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩植物衰老

C．植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

D．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，是植物激素的一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是（ ）

A．[H]和ATP B．ATP和CO2

C．五碳化合物和酶 D．三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α，并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X（如圖所示），進(jìn)一步分析表明：蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。

據(jù)圖分析，下列敘述中最可能與事實(shí)相符的是 （ ）

A．基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對(duì)原則不同

B．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同

C．細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

D．把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖乙為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。下列分析正確的是 ( )

A. 圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度大小為a>c、d>b

B. 若圖甲中a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度為10-10mol·L-1，則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10～10-8mol·L-1之間

C. 若圖甲中b點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同，則d點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度在E～B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間

D. 生長(zhǎng)素在F～A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在A～D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是觀察到的某二倍體植物的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像，該動(dòng)物的體細(xì)胞中含有24條染色體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）判斷細(xì)胞處于某個(gè)時(shí)期的主要依據(jù)是 。例如如果染色體中無(wú)染色單體且數(shù)目為24，則該細(xì)胞處于 。

（2）圖中能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有 （填數(shù)字），其中基因重組發(fā)生于同源染色體之間的是 （填數(shù)字），發(fā)生于非同源染色體之間的是 （填數(shù)字）。

（3）細(xì)胞②③⑤中染色體組數(shù)目 （相等/不相等），三個(gè)細(xì)胞按照減數(shù)分裂過(guò)程的先后排是 。

（4）離體培養(yǎng)該植物的花藥得到的單倍體，能否觀察到如圖所示的細(xì)胞圖像？ ，理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 檢測(cè)生物組織中的脂肪：脂肪被蘇丹Ⅲ試劑染成橘黃色

B. 探究酶的專一性：一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

C. 葉綠體中色素的提取：色素能夠溶解在層析液中

D. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂：染色體易被堿性染料染成深色，便于觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B．吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C．細(xì)胞直接或間接受抗原刺激可產(chǎn)生淋巴因子

D．T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)咆接觸使其裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是癌細(xì)胞的特征（ ）

A．代謝減慢 B．無(wú)限增殖

C．形態(tài)為球形 D．細(xì)胞表面糖蛋白減少，易轉(zhuǎn)移

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同步練習(xí)冊(cè)答案