【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，下列有關(guān)說法正確的是

A. ①③⑥不生長也不彎曲 B. ③⑦⑧會向光彎曲生長

C. ④⑤⑥會向光彎曲生長 D. ②⑤⑧會向右彎曲生長

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，由于胚芽鞘尖端是勻速旋轉(zhuǎn)的，因此a、b中生長素分布是均勻的，則①直立生長；③中沒有感受單側(cè)光刺激的部位，直立生長；⑥阻斷了生長素極性運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬圆簧L，A錯(cuò)誤；根據(jù)以上分析已知，③直立生長；⑦中旋轉(zhuǎn)植物，受光均勻，直立生長；⑧中整體旋轉(zhuǎn)，所以對小孔側(cè)受單側(cè)光照，所以彎向小孔生長，B錯(cuò)誤；④中阻斷了生長素橫向運(yùn)輸?shù)耐緩�，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤是生長素向左側(cè)運(yùn)輸，右側(cè)無法極性運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，所以向右�?cè)彎曲生長；⑥不生長，C錯(cuò)誤；②中左側(cè)生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；⑤向右側(cè)彎曲生長；⑧彎向小孔生長，可以向右彎曲生長，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖中心法則，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 物質(zhì)X的基本單位是氨基酸

B. ①④過程在藍(lán)藻細(xì)胞中無法同時(shí)進(jìn)行

C. ①～⑤過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則

D. 人體細(xì)胞中可進(jìn)行①④⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間)。請據(jù)圖分析不正確的是

A. 判斷A～C 3組生物對應(yīng)的曲線：A---③，B---②，C---①。

B. 若3種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的是 ①。

C. 若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定。

D. a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是高等動物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激， 傳入纖維末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，此時(shí)突觸前膜出現(xiàn)的信號變化為______________________ 。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激（HFS），在刺激后幾小時(shí)之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時(shí)高2—3倍，研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

①如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以____________方式進(jìn)入胞內(nèi)，Ca2+與_________________共同作用，使C酶的____________發(fā)生改變，C酶被激活。

②如果對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，可檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知，細(xì)胞膜上增加的A受體可能直接來自____________形成的具膜小泡，該過程需要依靠細(xì)胞膜的____________來實(shí)現(xiàn)。

③圖中A受體胞內(nèi)肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強(qiáng)。據(jù)圖可知，C酶被激活后一方面可以增強(qiáng)__________（填圖中序號）過程以增加_____________________________，另一方面通過消耗ATP的過程_______（填圖中序號）使A受體泡內(nèi)肽段（T）的磷酸化，A受體活性增強(qiáng)。這樣就是突觸后膜對______的通透性顯著增加，突觸后膜的膜電位變化明顯增強(qiáng)。

（3）圖中內(nèi)容從細(xì)胞和_______水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解不正確的是

A. 圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少

B. 該圖中的C所具有的能量為B的10%～20%

C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 圖中所示四個(gè)營養(yǎng)級能量的關(guān)系為A≥B＋C＋D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. “試管動物”與克隆動物的生殖方式相同

B. 胚胎工程的操作對象是早期胚胎或配子

C. 胚胎移植的受體必須具有健康的體質(zhì)和正常的繁殖能力

D. 體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育的研究為胚胎工程提供了理論基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA和RNA

B. 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同

C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D. 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常進(jìn)行分裂的哺乳動物的細(xì)胞，同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0∶0∶1∶1，則該細(xì)胞所處的時(shí)期是( )

A. 有絲分裂時(shí)期 B. 減數(shù)第一次分裂末期

C. 有絲分裂后期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來

B．囊胚外表面的一層扁平細(xì)胞不斷增殖分化，發(fā)育成完整的胚胎

C．在胚胎移植時(shí)，受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗(yàn)以防止排斥外來胚胎

D．利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行核移植，產(chǎn)生的動物雄雌各占1/2

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同步練習(xí)冊答案