【題目】圖代表人體內(nèi)有機物氧化分解過程（Y代表徹底分解的產(chǎn)物）．下列說法錯誤的是（ ）
A.過程②發(fā)生于線粒體內(nèi)
B.過程②產(chǎn)生的ATP多于過程①
C.若x代表糖類，則Y代表CO2和H2O
D.若X代表氨基酸，則Y代表CO2、H2O和尿素

【答案】D
【解析】解：A、乙酰輔酶A的徹底氧化的場所是線粒體，A正確；B、過程過程②代表有機物的徹底氧化過程，產(chǎn)生大量的能量，多于過程①不徹底氧化的過程，B正確；C、組成糖類的元素是C、H、O，其徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水，C正確；D、若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，乙酰輔酶A中不在含有N元素，徹底氧化分解的產(chǎn)物是CO2、H2O，沒有尿素，D錯誤．故選：D． 模式圖是描述呼吸作用的過程，圖中的X是有機物，Y是CO2和水，若X代表氨基酸，首先脫氨基形成丙酮酸，再形成乙酰輔酶A，再產(chǎn)生CO2、H2O，沒有尿素．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分泌蛋白的運輸方向是（ ）

A. 附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

B. 游離的核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色由位于一對同源染色體上的三對等位基因(A與a、B與b、D與d)控制,研究發(fā)現(xiàn)當體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時,D基因不能表達,且A基因?qū)基因的表達有抑制作用(如圖甲所示)。某黃色突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例,下列敘述正確的是(　　)

A. 正常情況下,黃花性狀的可能基因型有6種

B. 若子代中黃色∶橙紅色=1∶3,則其為突變體①

C. 若子代中黃色∶橙紅色=1∶1,則其為突變體②

D. 若子代中黃色∶橙紅色=1∶5,則其為突變體③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌無氧呼吸不能產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A. CO2 B. 乳酸 C. 丙酮酸 D. 酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結果如圖，據(jù)此不能得出的推論是（ ）
A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)
B.生物膜對K+、Na+、Cl﹣的通透具有選擇性
C.離子以易化（協(xié)助）擴散方式通過人工膜
D.分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在建設“森林城市”時，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林．下列對演替過程中圖中曲線I和曲線Ⅱ的生物學含義的描述全都正確的是（ ）
A.Ⅰ為土壤中的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度
B.Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的結構穩(wěn)定性
C.Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性，Ⅱ為群落垂直結構的層次性
D.Ⅰ為群落呼吸消耗的有機物量，Ⅱ為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個人食物有 來自綠色植物， 來自小型肉食動物， 來自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（ ）
A.10千克
B.28千克
C.100千克
D.280千克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關過程的能量流動．下列有關敘述正確的是（ ）
A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關載體、受體、酶的敘述中，錯誤的是（　　）
A.主動轉(zhuǎn)運時，消耗ATP，載體蛋白會發(fā)生形變
B.易化擴散時，不消耗ATP，載體蛋白不會發(fā)生形變
C.底物與酶分子結合時，使酶分子發(fā)生形變
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結合時，使通道蛋白形變

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