【題目】有一批抗銹病（顯性性狀）小麥種子，要確定這些種子是否純種，正確且簡便的方法是（ ）

A．自交 B．與純種易染銹病小麥進行測交

C．與雜種抗銹病小麥進行雜交 D．與純種抗銹病小麥進行雜交

【答案】A

【解析】

試題分析：小麥是自花傳粉植物，如果是純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離；如果是雜合體，自交后代會發(fā)生性狀分離，操作方便．如果用測交，要去雄、套袋、授粉、套袋，而且小麥花小，操作難度大，所以要確定這些種子是否純種，正確且簡便的方法是自交。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細胞生命歷程的敘述，不正確的是

A．細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變導致的

B．細胞衰老過程中細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能會出現(xiàn)變化

C．分化方向不同的細胞中mRNA的種類完全不同

D．通過細胞凋亡完成細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種物質(zhì)會影響腺嘌呤（A）和尿嘧啶（U）之間的互補配對，在細胞培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后，不易發(fā)生的是（ ）
A.更容易發(fā)生基因突變
B.會改變mRNA上的密碼子序列
C.影響核糖體上氨基酸的脫水縮合過程
D.影響RNA的復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A．Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量

B．Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C．Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D．Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所示為甘蔗一個葉肉細胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．過程①中的類胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍紫光

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D．過程④一般與放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C．真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯誤的是

A. 在同樣的環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

B. 基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

C. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

D. 在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細胞(基因型BbTt)進行實驗的流程示意圖，其中①②③表示某些生理過程。下列分析錯誤的是

A. 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%

B. 該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體，發(fā)育起點不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細胞器參與了③過程

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同步練習冊答案