【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述錯誤的是( )

A.階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物有丙酮酸、物質(zhì)①和[H]
B.階段B為檸檬酸循環(huán)，有關(guān)酶主要存在于線粒體基質(zhì)中
C.階段C為電子傳遞鏈，該階段產(chǎn)生大量ATP
D.階段A和階段B為階段C提供[H]

【答案】A
【解析】A、圖中階段A為糖酵解，即有氧呼吸第一階段，該階段的產(chǎn)物有丙酮酸和[H]，但是物質(zhì)①是第二階段的產(chǎn)物，A符合題意；
B、階段B為檸檬酸循環(huán)，即有氧呼吸第二階段，與之有關(guān)酶主要存在于線粒體基質(zhì)中，B不符合題意；
C、階段C為電子傳遞鏈，即有氧呼吸第三階段，該階段[H]與結(jié)合生成水，釋放大量的能量，產(chǎn)生大量ATP，C不符合題意；
D、有氧呼吸第三階段的[H]是由第一階段和第二階段產(chǎn)生的，D不符合題意。

所以答案是：A

【考點精析】本題主要考查了有氧呼吸的三個階段的相關(guān)知識點，需要掌握有氧呼吸的三個階段的場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)；線粒體內(nèi)膜；3個階段的各個化學(xué)反應(yīng)是由不同的酶來催化的才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析，下圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的，下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A.類型c的細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期
B.5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a和b
C.若類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序是b、d、c、e
D.類型b的細(xì)胞中可能會發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圓分別表示a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍藻、e——腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米根的分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場所是（ ）
A.葉綠體
B.線粒體
C.核糖體
D.葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用淀粉水解不同階段的產(chǎn)物與碘反應(yīng)呈現(xiàn)不同的顏色，從而定性觀察不同離子對唾液淀粉酶活性的影響（促進或抑制）。實驗處理及結(jié)果記錄與下表，回答相關(guān)問題:

（1）唾液淀粉酶是由唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)，參與該酶分泌過程的具膜細(xì)胞器有_____、_______、________，分泌該酶的方式為_______。

（2）該實驗的結(jié)論是：氯離子對唾液淀粉酶活性有促進作用，銅離子對唾液淀粉酶有抑制作用。請補充完善相關(guān)實驗處理，在表中①、②處填上對應(yīng)的試劑（填“A”或“B”）（A試劑：2mL CuSO4溶液；B試劑：2mL NaCl溶液）①__________；②_______________。

（3）本實驗中設(shè)置2號試管的目的是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在棉花葉肉細(xì)胞中，由 A G T C 四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種；在煙草花葉病毒中，由 A G U C四種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種?( )

A. 8 8 B. 4 4 C. 7 7 D. 7 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從腸道吸收葡萄糖，卻很難吸收相對分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖。這個事實說明細(xì)胞膜具有（　�。�

A. 流動性 B. 選擇透過性 C. 磷脂分子 D. 糖類分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、b分別是農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量（生命物質(zhì)總量）金字塔示意圖。下列敘述正確的是 （ ）

A．兩個生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)

B．兩個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由三個營養(yǎng)級組成

C．圖b可表示能量金字塔，也可表示個體數(shù)量金字塔

D．流經(jīng)兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和物種的敘述不正確的是（ ）

A.同一種群個體間可以相互交配，并將基因傳給后代

B.種群是生物進化的基本單位

C.種群的基因頻率總是在不斷地變化發(fā)展

D.兩個生物個體交配成功產(chǎn)生了后代，說明這兩個生物個體屬于同一物種

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同步練習(xí)冊答案