【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述,正確的是
A. 基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變
B. RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 遺傳信息由mRNA流向tRNA
D. 基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】菠菜的根尖分生區(qū)細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的DNA分別存在于( 。
A. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;擬核
B. 細(xì)胞核、線粒體;擬核
C. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D. 細(xì)胞核、線粒體;細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中曲線表示某植物在恒溫30 ℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系, 下列敘述錯誤的是
A. 與b點相比較,c點時葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低
B. 若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變小,c點向左下方向移動
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為X點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D. 已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃,圖中a點將向上移動,b點將向右移動
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【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì),注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡,該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素,下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗。下列敘述,不正確的是( )
A.甲組小鼠存活是因為其及時注射了免疫血清
B.免疫血清中含有外毒素抗體
C.1-3周后,乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞
D.乙組的二次注射后抗原直接刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是( )
A.圖甲所示的變異屬于基因重組
B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法,正確的一組是( )
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②含中心體的細(xì)胞必定為動物細(xì)胞
③同一動物體不同細(xì)胞細(xì)胞中線粒體含量不同
④植物細(xì)胞必定含葉綠體
⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
A. ①③ B. ③⑤
C. ①④ D. ②⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中,合理的是
A.通過酶蛋白沉淀與濾液過濾分離酶蛋白B.酶和承載物交聯(lián)在一起達(dá)到提純效果
C.經(jīng)固定后的酶仍具有活性D.固定化酶不能重復(fù)利用
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【題目】與一只青蛙相比,一株楊樹生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成中沒有
A. 組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個體
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【題目】為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所述。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等
B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C.胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能
D.瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量
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