【題目】紅細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�

①血漿 ②組織液 ③淋巴

A. ①、②、①和② B. ①和②、②、①和②

C. ①和③、①和②、①和② D. ①、②、②和③

【答案】D

【解析】

人體細(xì)胞生活在由組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞外液共同構(gòu)成的液體環(huán)境——內(nèi)環(huán)境中。血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境；組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境；淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的環(huán)境。

紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿，B和C錯(cuò)誤；骨骼肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴，A錯(cuò)誤，D正確；因此，本題的答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>____________，圖中物質(zhì)B是________。這種運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線______表示。如果此時(shí)物質(zhì)A轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是____________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。

(2)圖甲中的細(xì)胞膜是在____________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該模型被稱為__________________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)與神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等密切相關(guān)。請(qǐng)回答與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在反射活動(dòng)中，神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng)，這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。神經(jīng)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制可分為如下圖所示三種模式。

注：圖中的深色神經(jīng)元為抑制性中間神經(jīng)元
⑴能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的是模式（I、II、III）。
⑵模式I中，若神經(jīng)元①興奮導(dǎo)致神經(jīng)元②興奮，則對(duì)神經(jīng)元③的作用效果是 ， 神經(jīng)元④的電位變化情況是。
⑶摸式III中，若神經(jīng)元⑤興奮會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)元⑦興奮；但若神經(jīng)元⑥興奮后神經(jīng)元⑤再興奮，神經(jīng)元⑦卻不產(chǎn)生興奮，可能的原因是。
（2）骨髓和胸腺是免疫細(xì)胞產(chǎn)生、分化和成熟的場(chǎng)所，用大劑量X射線照射小鼠，小鼠喪失全部特異性免疫功能，只有輸入淋巴細(xì)胞后小鼠才能恢復(fù)免疫功能。現(xiàn)對(duì)切除了胸腺并經(jīng)大劑量X射線照射處理后的小鼠做如下處理，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
⑴若僅輸入來(lái)自骨髓的淋巴細(xì)胞，小鼠的細(xì)胞免疫功能（能、不能）恢復(fù)；若同時(shí)輸入來(lái)自骨髓和胸腺的淋巴細(xì)胞，小鼠的特異性免疫功能全部恢復(fù)，該事實(shí)說(shuō)明體液免疫功能的實(shí)現(xiàn)需要的共同參與。
⑵在小鼠特異性免疫過(guò)程中起作用的免疫細(xì)胞有。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A. 大量飲水，則抗利尿激素分泌增加

B. 渴覺(jué)中樞興奮，則抗利尿激素分泌減少

C. 抗利尿激素分泌減少，則尿量增加

D. 細(xì)胞外液濃度降低，則尿量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如下圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常），以下分析合理的是

A.a基因產(chǎn)生的原因，可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變
B.該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，而沒(méi)有發(fā)生基因自由組合
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察
D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，一定能通過(guò)有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖中可能發(fā)生基因重組的過(guò)程是①

B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生在過(guò)程②

C. 上述過(guò)程發(fā)生在器官睪丸中

D. 若精子1的基因型為Ab，則精子4的基因型一定為aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為“地球之腎”，保護(hù)濕地的生物多樣性顯得尤為重要．回答下列問(wèn)題：
（1）生物多樣性是不同物種之間以及生物與之間共同進(jìn)化的結(jié)果，保護(hù)生物多樣性要在三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略，我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于保護(hù)．
（2）在遼河三角洲濕地中生長(zhǎng)著一種能呈現(xiàn)紅色的植物堿蓬，形成了“紅海灘”景觀，吸引大量游客前去旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．湖泊在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，從生物多樣性價(jià)值的角度分析“退田還湖”的原因 ．
（3）保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目的、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，水庫(kù)中所能維持的某種魚(yú)的種群最大數(shù)量稱為 ， 又稱K值，把水庫(kù)中該種魚(yú)的數(shù)量控制在時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大．濕地中不應(yīng)盲目引入外來(lái)物種，以避免降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，結(jié)合生物多樣性知識(shí)解釋其原因 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋?zhuān)铝羞x項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行，②操作后要對(duì)母本套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì)，是孟德?tīng)柼岢龅姆蛛x規(guī)律的核心內(nèi)容

C. 圖3為測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數(shù)分裂過(guò)程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進(jìn)入不同的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在(　　)

A. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦 B. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層

C. 下丘腦、大腦皮層、下丘腦 D. 下丘腦、下丘腦、下丘腦

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