【題目】胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病。下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是：

A. 圖中乙過(guò)程表示濃縮，通過(guò)蒸餾除去濾液中易揮發(fā)的有機(jī)溶劑

B. 圖中甲過(guò)程表示萃取，此過(guò)程用到的有機(jī)溶劑具有較低的沸點(diǎn)

C. 圖中干燥處理時(shí)的溫度越高、時(shí)間越長(zhǎng)越利于胡蘿卜素提取

D. 只能從植物中提取天然β-胡蘿卜素，可用紙層析法進(jìn)行鑒定

【答案】A

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：本題考查學(xué)生對(duì)胡蘿卜素的提取的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

提取胡羅卜素的流程是：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素。可見(jiàn)，圖中乙過(guò)程表示濃縮，通過(guò)蒸餾除去濾液中易揮發(fā)的有機(jī)溶劑，A正確；圖中甲過(guò)程表示萃取，萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)有較高的沸點(diǎn)，能夠充分溶解胡蘿卜素，且不與水混溶，B錯(cuò)誤；胡蘿卜粉碎后進(jìn)行干燥，需要控制溫度和時(shí)間，因?yàn)闇囟忍摺⒏稍飼r(shí)間太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解，C錯(cuò)誤；工業(yè)生產(chǎn)上，提取天然β-胡蘿卜素的方法主要有三種：一是從植物中提取，二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲得，三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)，若要對(duì)提取的胡蘿卜素樣品進(jìn)行鑒定，可用紙層析法，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是使細(xì)胞滲透失水進(jìn)而發(fā)生質(zhì)壁分離的必備條件（ ）

A. 植物細(xì)胞是活的而且有液泡的 B. 原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液具有濃度差

C. 液泡要含有色素 D. 細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是_____，寫出其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式_________，該基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________________________。

（2）圖中5是_________，在唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程中的功能是__________。 給該細(xì)胞注射 3H 標(biāo)記的亮氨酸，此后放射性依次出現(xiàn)在細(xì)胞器_____中(用圖中序號(hào)填寫)。 以上生理過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞中的各種細(xì)胞器之間的_________，共同完成細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。

（3）此細(xì)胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于_____中，若用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)在有絲分裂中的變化，可用___________（答藥品名）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物性腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制與甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制相類似,其過(guò)程如下圖所示,圖中①②③代表有關(guān)激素,I、Ⅱ代表相關(guān)生理作用過(guò)程。回答下列問(wèn)題：

(1)分析圖示可知,激素③的分泌既存在分級(jí)調(diào)節(jié),也存在著_______調(diào)節(jié)機(jī)制,這種調(diào)節(jié)機(jī)制的生理意義是_____。

(2)卵巢產(chǎn)生的雌激素能促進(jìn)雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的形成和排卵,但在生產(chǎn)實(shí)踐中,為促進(jìn)雌性動(dòng)物多排卵,通常并不直接使用雌激素,原因是______。

(3)下丘腦和垂體之間存在神經(jīng)聯(lián)系和體液聯(lián)系。若要驗(yàn)證下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌激素②的方式不是神經(jīng)調(diào)節(jié),可利用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)思路是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某動(dòng)物細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體，其在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生交叉互換形成了如圖乙所示的四個(gè)精細(xì)胞，則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是(　　)

　

A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高果糖漿的生產(chǎn)需要使用葡萄糖異構(gòu)酶，它能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成果糖，但酶溶解于葡萄糖溶液后，就無(wú)法從糖漿中回收，而使用固定化酶技術(shù)就可以解決這一問(wèn)題。如圖為探究溫度對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶及其固定化酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 固定化的葡萄糖異構(gòu)酶的最適溫度比游離的葡萄糖異構(gòu)酶的最適溫度高

B. 與游離的葡萄糖異構(gòu)酶相比，固定化的葡萄糖異構(gòu)酶的最佳催化效率提高

C. 固定化的葡萄糖異構(gòu)酶比游離的葡萄糖異構(gòu)酶更耐受較高溫度

D. 固定葡萄糖異構(gòu)酶常采用化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法，而不使用包埋法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南極自然環(huán)境是地球僅有的人類干擾少的寒冷地帶的生態(tài)系統(tǒng)。南極某淡水湖的食物網(wǎng)中，僅有A、B、C、D、E、F六個(gè)種群，每個(gè)種群同化的能量的相對(duì)值分別為5000、390、110、29、21、5，其中生產(chǎn)者只有種群A。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）若該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率按10%計(jì)算，請(qǐng)用字母和箭頭構(gòu)建一個(gè)食物鏈的條數(shù)最多時(shí)的食物網(wǎng)模型；________

（2）如果向該湖泊引入以 F 為專一食物的水生動(dòng)物，A、B、C、D、E 5個(gè)種群中密度首先下降的是____。

（3）與太湖相比，南極淡水湖的自我調(diào)節(jié)能力較低，原因是 _________。

（4）鞭毛藻同化的能量最終流向有三個(gè)：①通過(guò)自身的呼吸作用散失一部分，②被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用，③_______________。鞭毛藻能感受光線的強(qiáng)弱，借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用，由此可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物的作用是 ____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中染色質(zhì)的主要組成成分是

A. DNA和RNA B. 蛋白質(zhì)和DNA

C. 蛋白質(zhì)和RNA D. 多糖和DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，DNA分子的復(fù)制、染色體數(shù)目加倍、紡錘體的形成及消失依次發(fā)生在

A. 間期、前期、中期、間期 B. 前期、中期、后期、末期

C. 間期、后期、前期、后期 D. 間期、后期、前期、末期

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