【題目】下圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答。

(1)圖中結(jié)構(gòu)[10]是_________,是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和_________________的通道。

(2)圖中結(jié)構(gòu)[11]內(nèi)膜的膜面積比外膜________,并且內(nèi)膜上的__________________(物質(zhì))含量比外膜豐富。

(3)結(jié)構(gòu)[13]是__________,合成蛋白質(zhì)時所需要的氨基酸可以來自于__________(細(xì)胞器名稱)。結(jié)構(gòu)[13]的形成與[ ]____________有關(guān)。

(4)觀察DNA與RNA分布的實驗時用______________來水解[7]。

【答案】 核孔 信息交流 蛋白質(zhì) 核糖體 溶酶體或者葉綠體 6核仁 鹽酸

【解析】試題分析:分析題圖,圖示表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是核糖體;14是液泡。

(1)10是核孔,具有選擇性,是實現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。

(2)11是線粒體,其內(nèi)膜向內(nèi)折疊,所以內(nèi)膜面積比外膜大;內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所,因此內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)比較豐富。成蛋白質(zhì)的原料是氨基酸,可以來自于葉綠體光合作用產(chǎn)生,也可以來自于溶酶體水解產(chǎn)生。6是核仁,與核糖體的形成有關(guān)。

(3)13是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所;合成蛋白質(zhì)原料是氨基酸,氨基酸可以來自于溶酶體水解產(chǎn)生的氨基酸,也可以來自于葉綠體光合作用產(chǎn)生的氨基酸。6是核仁,與核糖體的形成有關(guān)。

(4)觀察DNA與RNA分布的實驗中,鹽酸可以水解7染色質(zhì),使得DNA和蛋白質(zhì)分開。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是(
A.破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B.植物生長過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C.與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短
D.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

⑴該化合物由____個氨基酸組成,它們的R基序號依次是______。

⑵該化合物中屬于肽鍵的序號是_____,此化合物準(zhǔn)確稱為______。

⑶該化合物形成后比原來的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和減少了______。

⑷蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)比該類化合物的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,主要表現(xiàn)在______方面。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的紅細(xì)胞呈圓餅狀,如圖是將人體紅細(xì)胞放入三種含鹽量不同的溶液中一段時間后的變化示意圖,該圖能說明的問題是

A. 水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

B. 無機鹽離子易進(jìn)出細(xì)胞

C. 人的紅細(xì)胞無機鹽的含量很高

D. 無機鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項中,不屬于有氧呼吸與無氧呼吸的共同點的是

A. 所產(chǎn)能量大多數(shù)都以熱能形式散失

B. 都伴隨有[H]的產(chǎn)生和消耗

C. 都伴隨有水的生成

D. 都需要多種酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種小鼠的體色受常染色體基因的控制,現(xiàn)用一對純合灰鼠雜交,F(xiàn)1都是黑鼠,F(xiàn)1中的雌雄個體相互交配,F(xiàn)2體色表現(xiàn)為9黑:6灰:1白.下列敘述正確的是(  )
A.小鼠體色遺傳遵循基因自由組合定律
B.若F1與白鼠雜交,后代表現(xiàn)為2黑:1灰:1白
C.F2灰鼠中能穩(wěn)定遺傳的個體占
D.F2黑鼠有兩種基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在淺海中,牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了

A群落 B種群 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸部分代謝活動圖解,其中①~⑤表示代謝過程發(fā)生的場所,A~H表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2表示大田中該植物在不同溫度下CO2吸收速率或釋放速率(單位:mgh﹣1).據(jù)圖回答:

(1)圖1中物質(zhì)C表示 , 物質(zhì)G表示
(2)圖1中有氧呼吸第三階段的場所是[] , ②處發(fā)生的是 . 在黑暗條件下,植物細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有(填標(biāo)號).
(3)圖2中,與30℃時相比,35℃時光合作用制造的有機物總量 . 若在25℃條件下提高CO2濃度,短時間內(nèi)圖1中物質(zhì)A量的變化是
(4)假設(shè)細(xì)胞呼吸強度晝夜不變,植物在30℃時,一晝夜中給植物光照12h,則一晝夜凈吸收CO2的量為mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖以及植物細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)上圖中虛線代表了___________的數(shù)量變化。

(2)左圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是______________________________。

(3)用左圖中的字母和對應(yīng)的時期填空:①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期是______段。②染色體數(shù)加倍發(fā)生在______段。

(4)右圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的___期,相當(dāng)于左圖的____(填字母)時期。該細(xì)胞此時有___條染色體,___條染色單體,___個DNA分子。此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有___條。

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