關(guān)于組合Aa×Aa雜交，后代出現(xiàn)Aa的概率為（　　）
A、0
B、
3
4
C、
1
2
D、
1
4
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：組合Aa×Aa雜交，其中母本能產(chǎn)生A和a兩種比例相等的配子，父本也能產(chǎn)生A和a兩種比例相等的配子，受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1．據(jù)此答題．
解答： 解：Aa×Aa雜交后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1．因此，后代出現(xiàn)Aa的概率為
1
2
．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生熟練掌握一對(duì)相對(duì)性狀的6組雜交組合及子代的情況，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

日常生活中人們常用安琪酵母發(fā)面蒸饅頭，某學(xué)生于是想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，并設(shè)計(jì)了下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高．
（3）材料：酵母菌培養(yǎng)液，質(zhì)量濃度0.19/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照．
③在3只保溫瓶中分別加入等量
 
．
④再在A瓶中加入適量的
 
，B瓶中加入與A等量的
 
，C瓶中加入與A等量的
 
．
⑤3個(gè)保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣．
⑥24小時(shí)后觀察并記錄3個(gè)保溫瓶中溫度的變化．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析：A瓶溫度
 
（填大于、小于或等于）B瓶溫度，原因是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（　　）
A、離體的組織、細(xì)胞必須避光培養(yǎng)才能形成愈傷組織
B、愈傷組織經(jīng)細(xì)胞增殖可形成新的組織、器官
C、同一植株不同細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個(gè)體基因型相同
D、生長(zhǎng)素導(dǎo)致愈傷組織形成，細(xì)胞分裂素使愈傷組織分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花授粉后獲得160粒種子，這些種子發(fā)育成的小麥中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗�。魧⑦@30株大穗抗病的小麥作為親本自交，理論上獲得的子代中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的（　�。�
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
5
D、
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

將甲植株的枝條接到乙植株上，設(shè)甲植株的基因型為AA，乙植株的基因型為aa，在甲乙自由傳粉情況下，接到乙植株上的甲枝條所結(jié)種子的種皮和胚細(xì)胞，其基因型分別是（　�。�
A、AA，AA 或Aa
B、aa，AA 或Aa
C、Aa，Aa或aa
D、Aa，AA

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)基因B、b控制，下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
雜交組合親本表現(xiàn)型后代
腋生頂生
一頂生×頂生0804
二腋生×腋生651207
三頂生×腋生295265
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）根據(jù)組合
 
可判斷出豌豆花腋生和頂生中，顯性性狀是
 
（頂生，腋生）．
（2）組合二親本的遺傳因子組成分別是
 
、
 
，其后代腋生中雜合子比例為
 
．
（3）組合三后代的腋生豌豆中雜合子占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠毛色有黑色和黃色（由一對(duì)遺傳因子B、b控制）．有下列三組交配組合，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題．
交配組合子代表現(xiàn)型及比例
①丙（黑色）×乙（黑色）12（黑色）：4（黃色）
②甲（黃色）×乙（黑色）8（黑色）：9（黃色）
③甲（黃色）×�。ê谏�全為黑色
（1）根據(jù)交配組合
 
可判斷顯性性狀是
 
．
（2）第②組交配組合產(chǎn)生的子代中，能穩(wěn)定遺傳的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照，以下對(duì)照設(shè)置正確的是（　�。�
A、研究氧濃度對(duì)酵母菌呼吸作用的影響，分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分
C、探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，應(yīng)該設(shè)置低溫和高溫作對(duì)照
D、研究植物光合作用的影響，應(yīng)分別在低濃度的CO2和高濃度的CO2條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．據(jù)此回答：

（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
，它與①相比分化程度
 
，全能性
 
．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)該選用（填編號(hào)）
 
為材料，經(jīng)人工薄膜包裝而成．
（4）若①是花藥，則④是
 
，繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得純合子
 
正常植株，該過程稱為
 
育種．
（5）植物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性的原因是
 
．

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