【題目】下圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是(

A.圖1中的a、圖2中的BA細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B.圖1中的b、圖2中的AB會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期

C.圖1、圖2中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合

D.根據(jù)在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制的原理,可以控制癌細(xì)胞的增生

【答案】C

【解析】

試題分析:圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,a是分裂間期;由于間期時(shí)間比分裂期時(shí)間長(zhǎng),因此圖2中,按箭頭方向,BB表示細(xì)胞周期,BA為分裂間期,DNA的復(fù)制在分裂間期進(jìn)行,A項(xiàng)正確;染色體數(shù)目加倍是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體所致,發(fā)生在有絲分裂的后期,圖1中的b和圖2中的AB是分裂期,分裂期包括前期、中期、后期和末期,會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期,B項(xiàng)正確;同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中,而減數(shù)分裂不能連續(xù)進(jìn)行,沒(méi)有細(xì)胞周期,故圖1、圖2中不會(huì)發(fā)生,C項(xiàng)錯(cuò)誤;癌細(xì)胞的增生實(shí)質(zhì)是癌細(xì)胞的有絲分裂,在細(xì)胞周期中阻斷DNA復(fù)制,可以讓分裂停止在間期,從而抑制癌細(xì)胞的分裂,達(dá)到控制癌細(xì)胞增生的目的,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在不同情況下成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度隨時(shí)間變化而變化的曲線(xiàn)。下列關(guān)于甲乙丙丁四圖的敘述正確的是( )

A. 甲圖中A到B時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度等于外界溶液的濃度

B. 乙圖中b點(diǎn)之后細(xì)胞液濃度下降速度減慢的原因可能是細(xì)胞壁的限制

C. 丙圖中A到B時(shí)間內(nèi)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度

D. 丁圖可表示質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的過(guò)程,C點(diǎn)后細(xì)胞開(kāi)始從外界溶液吸收溶質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知豌豆的高莖D對(duì)矮莖d為顯性,在雜交實(shí)驗(yàn)中,后代有50%的矮莖,則其親本的基因型是

ADD×dd BDD×Dd CDd×Dd DDd×dd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱(chēng)GFP,最初是從某發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白。其組成結(jié)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 據(jù)圖可推測(cè)該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,R基上的氨基有15個(gè)

B. 該肽鏈水解時(shí),參與反應(yīng)的水中氫的去向是形成氨基

C. 控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有378個(gè)密碼子

D. GFP由核糖體合成、經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體進(jìn)一步加工和分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖尿病與激素作用異常有關(guān),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)正常人的血糖濃度范圍是__________g/L。肌肉細(xì)胞________(填“能”或“不能”)參與血糖調(diào)節(jié)。除胰高血糖素外,長(zhǎng)期緊張、壓力過(guò)大還會(huì)使升高血糖的激素如__________分泌增加,從而使血糖濃度增加。從生理效應(yīng)的角度分析,它們與胰島素之間具有__________作用。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn):肥胖者體內(nèi)過(guò)多的脂肪易造成機(jī)體細(xì)胞對(duì)胰島素敏感程度下降,影響細(xì)胞對(duì)葡萄糖的______________________________,進(jìn)而表現(xiàn)為高血糖。

(3)如圖為一正常人和兩名糖尿病病人在空腹?fàn)顟B(tài)下口服100g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度變化曲線(xiàn)。由圖可推測(cè),病人甲的病因可能是__________細(xì)胞受損,使胰島素分泌不足。病人乙口服葡萄糖后,檢測(cè)血漿中胰島素濃度,略高于正常人,分析原因可能是__________受損。病人________(填“甲”或“乙”)可通過(guò)注射胰島素達(dá)到治療的目的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,在U形管中部c處裝有半透膜(半透膜允許水分子通過(guò),但不允許糖通過(guò)),在a側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液,在b側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液,并使ab兩側(cè)液面高度一致,經(jīng)一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)a、b兩側(cè)液面高度不變時(shí),在兩側(cè)均加入一定量的蔗糖酶,則a側(cè)液面高度變化為________,當(dāng)兩側(cè)液面再次不再變化時(shí),a側(cè)溶液濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)b側(cè)溶液濃度,在此過(guò)程中a溶液吸水力________。

(2)某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下,做了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn),將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖2所示,然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)出最初的吃水線(xiàn),半小時(shí)后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線(xiàn)高出水面,請(qǐng)分析:本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是___________________;雞蛋殼上浮的原因是__________________________________。

(3)若將正常線(xiàn)粒體放在清水中,會(huì)發(fā)生____________(填“外膜后破裂”“內(nèi)膜后破裂”“內(nèi)外膜同時(shí)破裂”或“內(nèi)外膜隨機(jī)破裂”)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在處理污水時(shí),人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu),有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是試圖模擬生物膜的( 。
A.全透性功能
B.流動(dòng)性功能
C.主動(dòng)運(yùn)輸功能
D.選擇透過(guò)性功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入細(xì)胞的方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(A,B,D代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式)

(1)能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)的是圖中的[](方式);物質(zhì)D是;能表示鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的是圖中的[](方式).
(2)根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,可知細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是 . 吞噬細(xì)胞可以吞噬病原體,由此可以推斷出細(xì)胞膜所具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中,下列屬于因變量的是

A扦插枝條上芽的數(shù)量

B2,4-D溶液的濃度

C2,4-D溶液處理扦插枝條的時(shí)間

D扦插枝條的生根總長(zhǎng)度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案