【題目】如圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說法正確的是（ ）

A.④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同

B.①和②均能夠能萌發(fā)形成幼苗

C.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在

D.點燃后產(chǎn)生的③中的大量元素有N、P、S、Ca、Fe、Zn等

【答案】A

【解析】

本題考查了自由水和結(jié)合水的相關(guān)知識，據(jù)圖示可知，①為種子曬干的過程，②為種子烘干的過程，③為種子燃燒后剩下的灰分，即無機鹽，④為自由水，⑤為結(jié)合水。

A、據(jù)分析可知，④為自由水，⑤為結(jié)合水，故④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細胞中存在形式不同，A正確；

B、②為種子烘干的過程，結(jié)合水被破壞，故②不能夠能萌發(fā)形成幼苗，B錯誤；
C、③為無機鹽，在生物體內(nèi)主要以離子形式存在，C錯誤；
D、點燃后產(chǎn)生的③中的大量元素有N、P、S、Ca，而Fe、Zn屬于微量元素，D錯誤。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于__________。

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于______。

(3)圖中屬于原核生物的是______，屬于自養(yǎng)生物的是__________，不含有染色體的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請回答相關(guān)問題：

（1）圖1中表示效應(yīng)器的是________（填字母），圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括________（填字母）。

（2）圖3中，表示興奮部位的是_______（填字母），該興奮狀態(tài)的形成是Na＋內(nèi)流的結(jié)果，其進入膜內(nèi)的方式是________（填“協(xié)助擴散”、“主動運輸”）。

（3）興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鸚鵡羽毛的顏色有藍色、綠色、黃色和白色四種，由兩對獨立遺傳的等位基因控制，其中B、b這對等位基因位于Z染色體上，其遺傳機理如圖�，F(xiàn)有多組綠色雄鸚鵡與白色雌鸚鵡雜交(正交)，后代雌、雄鸚鵡的羽毛均為綠色；反交后代中，雄鸚鵡羽毛均為綠色，雌鸚鵡羽毛均為藍色�；卮鹣铝袉栴}。

(1)由鸚鵡羽毛顏色的遺傳機理可知，基因與生物性狀的關(guān)系是___________________。

(2)控制羽毛顏色的基因型共有_____種，正交親本中綠色雄鸚鵡和白色雌鸚鵡的基因型分別是_____________________。若某鸚鵡藍色羽毛出現(xiàn)白色斑點，是由于_____________。

(3)養(yǎng)鳥專家在配制鸚鵡飼料時，發(fā)現(xiàn)含某微量元素的3號飼料會抑制黃色物質(zhì)的合成，使黃羽變?yōu)榘子稹，F(xiàn)有3號飼料長期飼喂的一只藍色雄鸚鵡和正常飼料喂養(yǎng)的各種雌鸚鵡，請設(shè)計雜交實驗，確定該藍色雄鸚鵡為純合子還是雜合子。

實驗思路：____________________________________________________________

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：______________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絲狀溫度敏感蛋白（FtsZ）是細菌中一種含量豐富且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的蛋白質(zhì)，幾乎存在于所有病原細菌中。FtsZ也是一種GTP酶，有一個GTP（三磷酸鳥苷）的結(jié)合位點，在GTP存在的條件下，可以在分裂細菌中間部位聚集成Z環(huán)，Z環(huán)不斷收縮，引導(dǎo)細菌的細胞分裂。請分析回答下列問題。

（1）GTP的分子結(jié)構(gòu)類似于ATP，含有___________個高能磷酸鍵，也是一種高能磷酸化合物。

（2）下圖1表示利用熒光散射法測定FtsZ蛋白在體外的聚集程度。當(dāng)加入___________時，FtsZ蛋白迅速聚集，由此可見，FtsZ在體外依然具備__________功能。由于BSA不會在GTP的誘導(dǎo)下發(fā)生聚合反應(yīng)，故實驗選其作為___________。

（3）下面兩組實驗研究溫度對FtsZ酶活性的影響。

實驗一：將FtsZ蛋白分別置于25℃、30℃、37℃、45℃、50℃、55℃，同時加入等量GTP混勻反應(yīng)30min，測定酶的活性，結(jié)果見圖2

實驗二：將FtsZ蛋白分別置于25℃、30℃、37℃45℃、50℃、55℃保溫2h，然后加入等量GTP混勻，置于37℃反應(yīng)30min，測定酶的活性，結(jié)果見圖3。

①37℃不一定是FtsZ酶的最適溫度，請你設(shè)計實驗確定其最適溫度，實驗思路是：______________。

②實驗一、實驗二處理的區(qū)別是___________________。

③實驗二的目的是____________________。

④當(dāng)溫度高于45℃時，酶的活性迅速喪失，原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CAR-T 是一種免疫細胞療法，通過改造人體自身的免疫 T 細胞，實現(xiàn)對癌細胞精確化、個體化的治療。下圖是該療法的原理示意圖。請結(jié)合圖示，回答下列問題：

（1）該療法的第一步需要從患者機體采血，分離出 T 細胞，放入_____________ （儀器）中保溫培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中除了添加糖、氨基酸等必要的營養(yǎng)成分外，往往還添加動物血清，原因是 _________。

（2）然后，在體外利用一種樹突狀細胞（可以呈遞癌細胞抗原的一種吞噬細胞），將 T 細胞激活，使其增殖并分化為________ 。

（3）理論上，構(gòu)建的基因組文庫中含有生物的 ______基因。在體外利用 DNA 重組技術(shù)，將編碼癌細胞抗原受體（AR）的基因插入到某種病毒的 DNA 中，使病毒作為 AR 的____________，在感染激活的 T 細胞時，將 AR 基因整合到 T 細胞的_____ 中。

（4）T 細胞表面嵌合了 AR，就成為 CAR-T 細胞，通常采用 ______________________ 技術(shù)檢測AR 基因是否在 T 細胞中轉(zhuǎn)錄成功。CAR-T 再經(jīng)過必要的質(zhì)量檢測，回輸至患者體內(nèi)，該方法采用的是自身 T 細胞，而不用異體 T 細胞，其原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論，你認為合理的是

A. 光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度

B. 陰影部分表示535℃時蔬菜的凈光合速率小于零

C. 光照越強，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25℃30℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：

材料用具：洋蔥，刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0．075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。

方法步驟：

請回答下列問題：

（1）在觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象的實驗中，“質(zhì)”和 “壁”分別是指植物細胞的__________結(jié)構(gòu)。

（2）假知該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，最可能的原因有___________________，導(dǎo)致細胞過度___________________________而死亡。

（3）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實驗結(jié)果應(yīng)為下圖中的____________（填序號），判斷的理由有_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與酶和植物有效成分的提取有關(guān)的問題：

（1）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來的酶迅速發(fā)揮催化作用。請判斷這是否運用了酶的固定化技術(shù)，并說明理由。______________________________。

（2）下圖是表示檢測某種堿性蛋白酶去污力的實驗結(jié)果曲線，該實驗的目的是_________________________。50℃時加堿性蛋白酶的最適含量約是_____ %。

（3）某植物的花中含有油性物質(zhì)A、果肉中含有物質(zhì)B。物質(zhì)A是易揮發(fā)、難溶于水的無色物質(zhì)；物質(zhì)B是易溶于有機溶劑、不溶于水、不易揮發(fā)，受潮易分解的有色物質(zhì)。

①根據(jù)題干信息判斷，提取物質(zhì)A是_________（填“能”“不能”或“不確定能否”）利用水中蒸餾法，原因是______________________________。

②物質(zhì)B_________（填“能”“不能”或“不確定能否”）使用萃取法提取，提取物質(zhì)B時應(yīng)選用________（填“干燥”或“新鮮”）的果肉。

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