【題目】圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:

(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是_______、________,激素 B 的名稱是__________

(2)圖中①②③④四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是______

(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò)__________運(yùn)輸。

【答案】下丘腦 垂體 促甲狀腺激素 ③④ 體液

【解析】

甲下丘腦、乙垂體、丙甲狀腺。A促甲狀腺激素釋放激素、B促甲狀腺激素、③④抑制作用。

1)由圖可知,甲下丘腦、乙垂體、丙甲狀腺。乙垂體可以分泌B促甲狀腺激素。

2)圖中①②表示促進(jìn)作用,③④表示抑制作用。

3)甲狀腺激素需要通過(guò)體液的運(yùn)輸,通過(guò)與靶細(xì)胞上的特異性受體結(jié)合傳遞信息,促進(jìn)細(xì)胞代謝。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對(duì)應(yīng)有誤的是

A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)

C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸D.細(xì)胞壁:纖維素、果膠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問(wèn)題。

(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┍容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

(實(shí)驗(yàn)原理)纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。

(實(shí)驗(yàn)材料)三種微生物(AC)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。

(實(shí)驗(yàn)步驟)

1)取四支試管,分別編號(hào)。

2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

__________

3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。

4)在上述四支試管中分別加入_______試劑,搖勻后,進(jìn)行_____________處理。

5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)


微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度


+++

++

(分析討論)

1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是______號(hào)試管。

2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是____________,但深淺不同。

3)上述結(jié)果表明:不同來(lái)源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是____________________________________

4)你認(rèn)為上述三種微生物中,最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是________。

5)從解決能源問(wèn)題的角度,開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列試劑中可用于檢測(cè)脂肪存在的是(

A.碘液B.雙縮脲試劑C.斐林試劑D.蘇丹Ⅲ染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉綠體中含有兩類光合色素,其中類胡蘿卜素主要吸收(

A.紅光B.黃光C.綠光D.藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷一個(gè)物種是否為群落中的優(yōu)勢(shì)種的指標(biāo)是( )
A.在群落中作用最大的物種
B.在群落中個(gè)體數(shù)量最多的物種
C.占有最大生存空間的物種
D.有最大生物量的物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管,在10℃水浴中恒溫處理10分鐘(如圖中A)。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合,再次在10℃水浴中恒溫處理10分鐘 (如圖中B)。

③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖中C)。

在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的__________水解。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在上述8組實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)溫度為__________時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性__________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明__________。

(3) 實(shí)驗(yàn)操作中,如果不經(jīng)過(guò)步驟①的處理,直接將果膠酶和蘋果泥混合,是否可以?請(qǐng)解釋原因:_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的遺傳物質(zhì)徹底水解后,得到的小分子的種類共有(
A.9種
B.8種
C.6種
D.4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙構(gòu)成一條完整的食物鏈。下列分析正確的是

A甲通過(guò)光合作用推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

B能量在該食物鏈中以有機(jī)物的形式循環(huán)流動(dòng)

C圖示甲丙數(shù)量之比在10%——20%之間

D若乙數(shù)量銳減,短時(shí)間內(nèi)甲、丙數(shù)量上升

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