【題目】研究人員從發(fā)菜藻體中分離發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng),并分別在不同溫度、不同PH下測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的溶解氧變化,再計(jì)算該時(shí)間段內(nèi)發(fā)菜細(xì)胞的光合產(chǎn)氧速率或呼吸耗氧速率,結(jié)果如下圖。以下說法錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),需測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的最初溶氧量

B. 圖乙結(jié)果表明發(fā)菜細(xì)胞對(duì)堿性環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

C. 發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右,因?yàn)閷?shí)際光合速率最大

D. 發(fā)菜細(xì)胞在pH70,在適應(yīng)光照強(qiáng)度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,可積累葡萄糖1125mg

【答案】C

【解析】試題分析:依題意可知:該實(shí)驗(yàn)要測(cè)定在實(shí)驗(yàn)過程中的離體發(fā)菜細(xì)胞液中的溶解氧變化,需與實(shí)驗(yàn)前的離體發(fā)菜細(xì)胞液中的溶氧量作比較,因此實(shí)驗(yàn)開始時(shí),需測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的最初溶氧量,A項(xiàng)正確;圖乙顯示:pH約為45時(shí)凈光合速率即為0,pH低于45時(shí)則呼吸作用大于光合作用,不利于發(fā)菜的生長(zhǎng),而pH12時(shí)細(xì)胞呼吸為0,但光合作用直到pH等于13時(shí)才為0,說明酸性環(huán)境不利于發(fā)菜生長(zhǎng),而對(duì)堿性環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,B項(xiàng)正確;圖甲顯示:在25℃左右,發(fā)菜細(xì)胞的凈光合速率最大,說明發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右,C項(xiàng)錯(cuò)誤;圖乙顯示發(fā)菜細(xì)胞在pH70時(shí),光合速率為120mg/h,呼吸速率為45mg/h,因此發(fā)菜細(xì)胞在此PH且適應(yīng)光照強(qiáng)度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,積累的氧氣量為120×1045×24120 mg,再依據(jù)如下的反應(yīng)式將其換算成葡萄糖的積累量:(120×180÷6×32)=1125mgD項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)與核酸的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核中含有蛋白質(zhì)和多種RNA

B. 蛋白質(zhì)多樣性的體現(xiàn)與核酸有關(guān)

C. DNA分子的復(fù)制不需要蛋白質(zhì)的參與

D. 基因表達(dá)過程中可產(chǎn)生核酸和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾,為高效實(shí)現(xiàn)養(yǎng)魚抑藻這一目標(biāo),科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究。下圖為水體富營養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。

(1對(duì)如何養(yǎng)好魚,民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖分析可以得知,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于 時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

(2綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,研究成果表明,生物多樣性具有 價(jià)值。

(3從生物的種間關(guān)系角度考慮,控制水體中藻類生長(zhǎng)、繁殖的具體措施主要有 。

(4在對(duì)每次采集的水樣測(cè)定微囊藻密度前,需要先攪拌培養(yǎng)液,其直接作用是 ,然后在培養(yǎng)瓶中吸取樣液,滴加在 上的蓋玻片邊緣,待培養(yǎng)液滲入且藻細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室的底部,再利用顯微鏡進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù),進(jìn)而計(jì)算出藻細(xì)胞密度。這種對(duì)微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的方法叫做 。

(5羅氏沼蝦以綠藻、藍(lán)藻等單細(xì)胞藻類為食物?蒲行〗M又對(duì)該湖泊中的羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/cm2.a(chǎn)))

藻類同化的能量

沼蝦攝入藻類中的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150.6

47.8

25.4

?

21.2

據(jù)表分析,沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是 KJ/cm2.a(chǎn),從藻類到羅氏沼蝦的能量傳遞效率為 (小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑含氮有機(jī)化合物在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明。

1制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過高,需將浸出液進(jìn)行__________處理。

2要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從用途方面來看,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是________。

3在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是__________或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

4在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無透明帶菌落利用的氮源主要是__________,有透明帶菌落利用的氮源主要是__________,據(jù)此可篩選出目的菌。

5科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B,然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示:

接種的菌種

一般培養(yǎng)基

實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果

A

不生長(zhǎng)

添加營養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng)

B

不生長(zhǎng)

添加營養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng)

A+B

能生長(zhǎng)

不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)

突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是_____________。突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)來進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是(

A.有無膜結(jié)構(gòu)

B.單層膜還是雙層膜

C.有無色素

D.是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列組合中,后代(遺傳遵循自由組合定律)會(huì)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是(  )

A. AAbb×aaBB B. AABb×aabb C. AaBb×AABB D. AaBB×AABb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為﹣CH32個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) B. 氨基和羧基分別增加4個(gè)

C. 氫原子數(shù)目增加8個(gè) D. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)若B圖表示洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,需去掉的結(jié)構(gòu)為 (填序號(hào)).如果用光學(xué)顯微鏡觀察圖A中的②,需使用 染液染色觀察.如果用光學(xué)顯微鏡觀察圖A中的⑧,需使用 試劑染色觀察.

(2)說出在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),不宜選用A細(xì)胞的理由 .保證成熟的植物細(xì)胞不會(huì)漲破的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是圖B中的 (填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼E對(duì)白眼e、灰身B對(duì)黑身b、長(zhǎng)翅V對(duì)殘翅v、細(xì)眼R對(duì)粗眼r為顯性。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。

1果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是 。

2欲測(cè)定果蠅基因組序列,需對(duì)其中的 條染色體進(jìn)行DNA測(cè)序。

3果蠅M與基因型為 的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀。

4果蠅M產(chǎn)生配子時(shí),非等位基因 不遵循自由組合規(guī)律。若果蠅M與黑身殘翅個(gè)體測(cè)交,出現(xiàn)相同比例的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅后代,則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了 ,導(dǎo)致基因重組,產(chǎn)生新的性狀組合。[

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