【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)突觸由____________________組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)________(填“需要”或“不需要”)耗能。
(2)甲圖中刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)________次。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn)。
①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能,若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象________(填“屬于”或“不屬于”)反射。
②第二步:藥物投放在b處,刺激________點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激c點(diǎn)________(填“有”或“無(wú)”)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。
③第三步:藥物投放在d處,刺激________點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激________點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。
【答案】 突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 需要 1 不屬于 a 有 c e
【解析】試題分析:(1)突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放以胞吐形式進(jìn)行,而胞吐需要能量,所以神經(jīng)遞質(zhì)的釋放耗能。(2)a所在的神經(jīng)為傳入神經(jīng),e所在的神經(jīng)為傳出神經(jīng)。刺激傳出神經(jīng)上的某一點(diǎn)產(chǎn)生的興奮在該神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),但不能向a所在的神經(jīng)傳遞,因?yàn)榕d奮在突觸間的傳遞是單向的。綜上所述,電流表指針只能偏轉(zhuǎn)一次。(3)①反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射必須有神經(jīng)中樞參與,所以電刺激e點(diǎn)出現(xiàn)肌肉收縮不屬于反射。②把藥物放在b處即突觸間隙,目的是判斷藥物是否抑制突觸間隙興奮的傳遞,而興奮在突觸間單向傳遞,因而要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)刺激a處。若刺激a點(diǎn)肌肉不收縮,刺激c點(diǎn)肌肉收縮,則可證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。藥物投放在d處,刺激c點(diǎn)肌肉收縮,刺激e點(diǎn)肌肉收縮,可證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化,則此藥物的作用可能是( )
A.阻斷了部分Na+通道
B.阻斷了部分K+通道
C.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放
D.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 興奮可以從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)由⑥⑦⑧構(gòu)成的突觸傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元
B. 釋放④的過(guò)程需要②提供能量,所以屬于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C. 結(jié)構(gòu)③的形成與高爾基體有關(guān)
D. ⑤具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖尿病的形成有多種原因。下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致________對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高。
(2)圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是____________________,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。
(3)圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與______________結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。
(4)在上述三種自身免疫病中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是________(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的________(填數(shù)字)。
(5)當(dāng)胰島素含量高時(shí)血糖含量降低,胰島素的分泌量就會(huì)受到影響,這種調(diào)節(jié)方式稱為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】諾如病毒是一種RNA病毒,該病毒侵入人體后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖如圖.
(1)下列有關(guān)敘述,正確的是( )(多選)
A.因?yàn)橛芯奘杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)諾如病毒的免疫是非特異性免疫
B.病原體1進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.3是溶酶體,3處理病毒的過(guò)程無(wú)特異性,處理的結(jié)果是暴露抗原
D.物質(zhì)4最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子
E.從人體的免疫功能來(lái)看,預(yù)防諾如病毒最有效的措施是注射抗體
(2)從人體中分離出諾如病毒后,實(shí)驗(yàn)室中如何通過(guò)培養(yǎng)獲得大量諾如病毒?
(3)圖中4是 . 致敏T細(xì)胞既能產(chǎn)生物質(zhì)殺死抗原細(xì)胞,又能與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,病毒因失去藏身之處而被、消滅.
(4)利用基因工程制備諾如病毒疫苗,通過(guò)口服或鼻內(nèi)給藥等途徑免疫小鼠,其能激發(fā)小鼠體液和細(xì)胞免疫反應(yīng).用文字和單向箭頭(→)表示諾如病毒入侵免疫小鼠后,在其體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于特異性免疫與非特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 非特異性免疫是能夠遺傳的
B. 體液中的溶菌酶殺滅病菌屬于特異性免疫
C. 非特異性免疫能對(duì)多種病原體起作用
D. 非特異性免疫出現(xiàn)快,作用范圍廣;特異性免疫出現(xiàn)慢,作用范圍小,針對(duì)性強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.abcd均在DNA中儲(chǔ)存遺傳信息
B.abcd均能進(jìn)行需(有)氧呼吸
C.bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物
D.bcd均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A,B,C,D分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,其中a表示細(xì)胞數(shù)目.試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期( )
A.染色體 B→C的過(guò)程中
B.染色體 C→D的過(guò)程中
C.DNA A→B的過(guò)程中
D.DNA C→D的過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象.為驗(yàn)證細(xì)胞分裂素的這一生理效應(yīng),研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗(如圖)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組,則對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理為( )
A.在①②處同時(shí)涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
B.保留②,在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
C.切除②,在①處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
D.切除①,在②處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液
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