【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中能量代謝的某些過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸基團(tuán)構(gòu)成

B.放能反應(yīng)釋放的能量絕大多數(shù)用于①過(guò)程

C.光合作用是綠色植物細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)

D.腺苷三磷酸是細(xì)胞吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的紐帶

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖1表示ATP水解產(chǎn)生ADP的過(guò)程；圖2中①表示ATP的合成，②表示ATP的水解，據(jù)此分析。

A、ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸基團(tuán)構(gòu)成，A錯(cuò)誤；

B、放能反應(yīng)釋放的能量大多以熱能形式散失，少數(shù)用于ATP的合成，即①過(guò)程，B錯(cuò)誤；

C、光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)，注意選項(xiàng)中綠色植物細(xì)胞比如根細(xì)胞不發(fā)生光合作用，C錯(cuò)誤；

D、ATP（腺苷三磷酸）不僅是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶，更是細(xì)胞中的能量通貨，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某河流生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)及該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚(yú)，丁為1種肉食性水鳥(niǎo)，甲、丙不攝食藻類(lèi)，箭頭指示能量流動(dòng)方向)，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和____。

(2)圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條食物鏈，該食物鏈?zhǔn)?/span>____（用文字和箭頭表示），補(bǔ)充后，該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，其中丙和丁的種間關(guān)系是____。

(3)該河流生態(tài)系統(tǒng)，除了圖1所示的成分外還應(yīng)有：____、____。

(4)綜合圖1圖2分析，流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是指其他魚(yú)類(lèi)和 ____等生物同化的能量。

(5)據(jù)圖分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____ kJ/（m2.a）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 籽粒部位②的著色,煮過(guò)的比未煮過(guò)的深

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮過(guò)的玉米胚比煮過(guò)的染色淺,說(shuō)明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性

D. 若煮過(guò)的玉米胚乳與未煮過(guò)的均被染成紅色,說(shuō)明胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）。下列敘述正確的是（ ）

A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮的細(xì)胞液屬于原生質(zhì)層

B.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域

C.第一次處理滴加清水，第二次滴加0．3 g/ml的蔗糖溶液

D.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的邊角處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)戶(hù)在養(yǎng)殖的過(guò)程中，部分生物間物質(zhì)傳遞的關(guān)系如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物構(gòu)成了一個(gè)_____。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，家禽和家畜屬于______A 生產(chǎn)者/B 消費(fèi)者/C 分解者）。在“水稻→雞→人”這條食物鏈中，人屬于第_____________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）糞肥中的有機(jī)物最終來(lái)自圖示中的___________ 。糞肥中的有機(jī)物經(jīng) ________________ 的分解作用成為無(wú)機(jī)物，這些無(wú)機(jī)物又可以被農(nóng)作物重新吸收和利用。

（3）在家禽和家畜的養(yǎng)殖過(guò)程中，如果大量糞便排入河流，會(huì)引起水生生物大量死亡，進(jìn)一步加重污染，并引起更多生物死亡。這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于___________調(diào)節(jié)（A 正反饋 B 負(fù)反饋）。

該農(nóng)戶(hù)的農(nóng)場(chǎng)中，還有一個(gè)池塘，其存在著如圖所示食物網(wǎng),請(qǐng)回答:

在該池塘有_____條食物鏈，浮游動(dòng)物和鳙魚(yú)是___________ 的種間關(guān)系。若池塘中混入以其他魚(yú)類(lèi)為食的黑魚(yú),由于缺乏天敵,數(shù)量增加,其增長(zhǎng)方式 ________(J 型/型)。

（5）該池塘周?chē)r(nóng)田經(jīng)常使用化肥,易導(dǎo)致池塘水體__________污染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一項(xiàng)探究土壤細(xì)菌對(duì)植物X生長(zhǎng)效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將多株生理?xiàng)l件相同的植物X隨機(jī)均分為甲、乙兩組，將等量的A、B兩種細(xì)菌分別加入到培養(yǎng)兩組植物X的土壤中，培養(yǎng)條件相同且適宜。統(tǒng)計(jì)植物X在實(shí)驗(yàn)的第1天和第60天的平均高度，結(jié)果如下圖所示：

回答下列問(wèn)題：

（1）已知細(xì)菌A、B均需從植物根部獲取營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行繁殖，據(jù)此分析，細(xì)菌A或B在土壤中分布呈現(xiàn)的空間特征是_________。

（2）已知細(xì)菌A、B與植物X的種間關(guān)系是寄生或互利共生，現(xiàn)需要增加1組實(shí)驗(yàn)（丙組）才能更準(zhǔn)確地判斷細(xì)菌A、B與植物X的關(guān)系，丙組實(shí)驗(yàn)的處理方式是_________。若結(jié)合丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明A、B兩種細(xì)菌與植物X之間屬于不同的種間關(guān)系，則丙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是波森詹森的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此能得到的結(jié)論是（　�。�

A. 向光側(cè)細(xì)胞比背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)得快

B. 有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞

C. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D. 苗尖端是感光部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B.t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C.若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù)

B. 神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)細(xì)胞膜對(duì)Na＋通透性增大

C. 興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞

D. 細(xì)胞膜內(nèi)外K＋、Na＋分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ)

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同步練習(xí)冊(cè)答案