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【題目】在植物細胞工程的技術中，無需激素調節(jié)的是（ ）
A.組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化
B.制備原生質體時去除細胞壁
C.組織培養(yǎng)中促進細胞再分化
D.促使融合細胞形成愈傷組織

【答案】B
【解析】植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段；植物培養(yǎng)過程中需要在培養(yǎng)基中加入植物激素，如生長素和細胞分裂素等。制備原生質體需要用纖維素酶和果膠酶除掉細胞壁，B不符合題意。
所以答案是：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔，兩類生物雖形態(tài)各異、習性不同，但體內的基本組成相似。它們的脂肪細胞中含量最多的有機化合物是（ ）

A. 脂肪 B. 糖類 C. 水 D. 蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是[H]隨化合物在生物體內轉移的過程，下面對其分析不正確的是

A. ①產生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原

B. [H]經⑤轉移到水中，其過程需氧氣參與

C. 能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦

D. 長在向陽坡上的小麥比背陽坡上的小麥①過程旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體內水和無機鹽平衡調節(jié)的敘述中，正確的是

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機體缺水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使腎小管吸水能力增強

D．只有腎臟才能調節(jié)機體水平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經遞質。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應是

A. 減緩神經沖動的傳遞 B. 使突觸后神經元持續(xù)性興奮

C. 加速神經沖動的傳遞 D. 使突觸后神經元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結構中不屬于念珠藻的結構的是 ( )

A. 細胞質 B. 核糖體 C. 核膜 D. 細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細胞核內DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數目的變化（用特殊的方法在一個培養(yǎng)基中測得的），請據圖作答．
（1）圖A表示的是（填“動物”或“植物”）細胞進行有絲分裂的期．此期細胞中有條染色單體，此細胞在分裂末期不出現細胞板，理由是 ．
（2）若圖A表示胚胎干細胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要有 ． （寫出兩種）
（3）C圖中的DNA含量由2C到4C的細胞，處在B圖的期（填寫圖中符號）．
（4）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為（C）的細胞數量會增加．
（5）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀結構是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中能與細胞膜及核膜直接相連的結構是______（填標號），細胞質中的①為mRNA,它在細胞核內合成，通過細胞核的________進入細胞質，其合成過程需要__________（填酶）。

（2）胞內蛋白在圖中______（填標號）處合成后，在細胞質中加工并留在細胞內起作用。分泌蛋白合成后，先被引導進入內質網腔內，通過③⑤____________（填名稱）在細胞器及細胞膜間運輸，經加工成熟后最終分泌到細胞外。分泌蛋白的合成和運輸過程中膜面積無明顯變化的細胞器是______________；除如圖所示的結構外還參與的細胞器有________分泌蛋白的運輸和分泌體現了細胞膜具有_______________

（3）若分泌蛋白為胰島素，則③和⑤的內容物中最可能具有生物活性的是_________。若⑧為性激素，則其合成部位⑥為____________，其通過細胞膜運輸到細胞外的方式為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸．圖中①～⑤表示不同的細胞結構，請分析回答以下問題：

（1）囊泡膜的主要成分是________________________。細胞代謝的控制中心是_______________。

（2）甲圖中囊泡X由內質網經“出芽”形成，到達__________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內“貨物”為水解酶，由此推測結構⑤是_______________。

（3）乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外，此過程體現了細胞膜具有________________________的功能。

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