【題目】鳥(niǎo)類的羽色可受基因的控制。閱讀下列鳥(niǎo)類羽色的敘述,回答相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ現(xiàn)已知紫色企鵝的常染色體上有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因:G、gch、gh、g。該基因系列在決定羽毛顏色時(shí),表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表:
羽毛顏色表現(xiàn)型 | 基因型 |
深紫色 | G_ |
中紫色 | gch_ |
淺紫色 | gh_ |
白色 | gg |
(1)以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的________特點(diǎn),企鵝羽毛顏色的基因型共有________種。
(2)若一只深紫色企鵝和一只淺紫色企鵝交配后,生下的小企鵝羽毛顏色為深紫色中紫色=1∶1,則兩只親本企鴉的基因型分別為________和________。
Ⅱ某種鸚鵡的羽色受兩對(duì)等位基因控制,其中A、a,B、b基因分布如圖1所示。其遺傳機(jī)理如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(3)控制鸚鵡羽色的兩對(duì)基因遵循_________定律,藍(lán)羽色雄鸚鵡的基因型可能是________。
(4)若基因型為BbZAW的鸚鵡和基因型為BbZAZa的鸚鵡雜交,子代雌鸚鵡的表現(xiàn)型及其比例為________,子代綠羽色雄鸚鵡中純合子所占的比例為________。
【答案】不定向性 10 Ggch ghgh或ghg 基因的自由組合 bbZAZA或bbZAZa 綠羽色∶黃羽色∶藍(lán)羽色∶白羽色(無(wú)色) = 3∶3∶1∶1 1/6
【解析】
Ⅰ、根據(jù)題意和圖表分析可知:企鵝羽毛的顏色中,深紫色的基因型有GG、Ggch、Ggh和Gg共4種,中紫色的基因型有gchgch、gchgh和gchg共3種,淺紫色的基因型有ghgh和ghg共2種,白色的基因型為gg共1種。
Ⅱ、1.基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí),位于同源染色體的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時(shí)位于非同源染色體的非等位基因進(jìn)行自由組合;位于性染色體上的基因控制的性狀的遺傳,總是與性別相關(guān)聯(lián),叫伴性遺傳,伴性遺傳也遵循分離定律,是分離定律的特殊形式。
2.由題圖和細(xì)胞代謝途徑可知:bbZA_表現(xiàn)為藍(lán)色,B_ZaZa、B_ZaW表現(xiàn)為黃色,B_ZA_表現(xiàn)為綠色,bbZaZa、bbZaW表現(xiàn)為白色。
(1)以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的不定向性特點(diǎn);根據(jù)分析可知:深紫色的基因型有GG、Ggch、Ggh和Gg共4種,中紫色的基因型有gchgch、gchgh和gchg共3種,淺紫色的基因型有ghgh和ghg共2種,白色的基因型為gg共1種;故企鵝羽毛顏色的基因型共有4+3+2+1=10種。
(2)由于一只深紫色企鵝G-和一只淺紫色企鵝gh-交配后,生下的小企鵝羽毛顏色為深紫色:中紫色=1:1,故深紫色企鵝一定攜帶gch中紫色基因,深紫色企鵝的基因型為Ggch,而淺紫色企鵝的基因型可能為ghgh或ghg。
(3)由題圖可知,兩對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,因此遵循基因的自由組合定律。
(4)基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥(niǎo)和基因型為BbZAZa綠羽色雄鳥(niǎo)雜交,分解成兩個(gè)分離定律:Bb×Bb→B_:bb=3:1、ZAW×ZAZa→ZAW:ZaW=1:1,因此子代雌鳥(niǎo)的表現(xiàn)型及其比例為3B_ZAW:3B_ZaW:1bbZAW:bbZaW=綠羽色:黃羽色:藍(lán)羽色:白羽色=3:3:1:1;子代綠羽色雄鳥(niǎo)的基因型是B_ZAZ-,其中純合子所占的比例為BBZAZA=1/3BB×1/2ZAZA=1/6。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①⑤表示反射弧的組成結(jié)構(gòu),A、B分別是放置在神經(jīng)元和骨骼肌上的電極(神經(jīng)末梢與骨骼肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若用A刺激結(jié)構(gòu)④,結(jié)構(gòu)③處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.若用B刺激結(jié)構(gòu)①,在結(jié)構(gòu)②上將測(cè)不到電位變化
C.若用A刺激結(jié)構(gòu)④,結(jié)構(gòu)①不會(huì)發(fā)生收縮
D.膝跳反射發(fā)生時(shí),在結(jié)構(gòu)③處產(chǎn)生感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行。如圖1中的各種小球形結(jié)構(gòu),圖1和圖2分別表示兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)的四種細(xì)胞器,a,b表示大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的兩種特殊方式,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列字母所標(biāo)注的細(xì)胞器名稱:[A]_____;[C]_____;
(2)b表示的大分子物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式稱為_____,這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。
(3)由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”能識(shí)別相應(yīng)受體,囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝,這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是_____。
(4)在檢查癌癥的驗(yàn)血報(bào)告單上,如果甲胎蛋白(AFP)、癌胚抗原(CEA)含量_____(低于或高于)正常值,糖蛋白含量_____(低于或高于)正常值就應(yīng)做進(jìn)一步檢查以確定體內(nèi)是否出現(xiàn)了癌細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,與該圖有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. ③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定流動(dòng)性
B. ①和⑥在結(jié)構(gòu)上有直接聯(lián)系
C. 圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)只有⑤
D. ②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精神刺激因素的作用下,會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的壓力;長(zhǎng)期持續(xù)的壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。圖1表示人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖;圖2表示5-羥色胺(一種神經(jīng)遞質(zhì))在突觸間傳遞信號(hào)的過(guò)程。據(jù)圖分析回答:
(1)當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí),支配腎上腺的神經(jīng)興奮,興奮以________的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并作用于腎上腺髓質(zhì),促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。在產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)的過(guò)程中,腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________,此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為________調(diào)節(jié)
(2)情緒壓力下,機(jī)體還可以通過(guò)圖1中的“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸(HPA軸)進(jìn)行調(diào)節(jié)。此過(guò)程中激素a是________激素。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其體內(nèi)的________調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體細(xì)胞上的________數(shù)量或功能下降,將造成上述作用減弱,HPA軸功能亢進(jìn),糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期、持久心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。
(3)人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì),據(jù)圖2可知5-羥色胺是由突觸前膜通過(guò)________方式釋放,它是一種________(填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)據(jù)此推測(cè),某些病人長(zhǎng)期服用糖皮質(zhì)激素藥物后出現(xiàn)抑郁的可能原因________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法正確的是
A.通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對(duì)同源染色體上)的動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA的含量變化曲線。請(qǐng)回答:
(1)圖1細(xì)胞所屬的器官是________,理由是______________。
(2)圖1中細(xì)胞①~③按所處時(shí)期排序,應(yīng)該是________,細(xì)胞①的名稱是________。細(xì)胞①~③中含1個(gè)染色體組的是____________。
(3)若細(xì)胞③正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成可能為___________。
(4)圖2中處于AB段的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________,圖1中的細(xì)胞處于圖2曲線BC段的有________(填標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為在疫苗注射前后不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平。下列敘述不正確的是(箭頭為疫苗注射時(shí)間)( 。
A.甲與丁時(shí)間所注射的為不同種疫苗,識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同
B.注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中長(zhǎng)期存在
C.淋巴因子可以加強(qiáng)上述反應(yīng)
D.丙時(shí)間抗體水平突然上升,可能是受到了與甲時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙是___________細(xì)胞,判斷的理由是洋蔥細(xì)胞具有[ ]_______和[ ]_______,人的細(xì)胞則沒(méi)有。
(2)這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上由于都具有[ ]_____、[ ]________和[ ]________而使得這兩者之間具有________性。
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[ ]________ ,因而都屬于________細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為________生物。
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