【題目】根據(jù)下圖，下列關(guān)于神經(jīng)細胞的敘述，錯誤的是（ ）

A. 靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

B. 在c處給一足夠強的刺激，鉀離子從上往下流

C. 假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D. 將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

【答案】B

【解析】

試題神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+通過協(xié)助擴散方式，在蛋白質(zhì)載體的協(xié)助下外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正，所以靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)，A正確；在c處給一足夠強的刺激時，鈉離子通道打開，鈉離子從上往下流引起膜電位變化，變成外負(fù)內(nèi)正，B錯誤；假設(shè)這是突觸前膜，在神經(jīng)信號傳來時，通過胞吐方式將神經(jīng)遞質(zhì)排到突觸間隙中，所以突觸間隙位于圖示膜的上部，C正確；磷脂分子的頭部親水，尾部疏水，因此若將磷脂分子層平展與水面上，則磷脂分子頭部（c）與水面相接觸，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性

C. 過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D. 過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純種高莖豌豆與矮莖豌豆作雜交實驗時，需要（ ）

A. 以高莖作母本，矮莖作父本

B. 以矮莖作母本，高莖作父本

C. 對母本去雄，授以父本花粉

D. 對父本去雄，授以母本花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用PCR技術(shù)擴增目的基因，其原理與細胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如下圖所示）。圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)。下列敘述錯誤的是

A. 用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列

B. 設(shè)計引物時需要避免引物之間形成堿基互補配對而造成引物自連

C. 退火溫度過高可能導(dǎo)致PCR反應(yīng)得不到任何擴增產(chǎn)物

D. 第四輪循環(huán)產(chǎn)物中同時含有引物A和引物B的DNA片段所占的比率為15/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最近研究發(fā)現(xiàn)，線粒體的進化速率非�？欤摹獋�細的進化速率（突變速率）大約是一個和基因進化速率的6-17倍。下列哪項解釋不能成立

A. 線粒體DNA增殖時間短，快速增殖為基因突變提供了更多的機會

B. 線粒體DNA無蛋白質(zhì)保護，容易誘發(fā)突變

C. 線粒體基因突變對生物的生命沒有影響，突變比較容易保留下來

D. 線粒體DNA復(fù)制時，可能其糾錯能力低，且缺乏相應(yīng)的修復(fù)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，針對這一差異的合理解釋是 （ ）

A. 原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B. 原核生物的tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)

C. 真核生物的核糖體可以進入細胞核

D. 真核生物的 mRNA必須通過核孔后才能翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞I、II以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是

A. 垂體細胞、甲狀腺細胞、受體、甲狀腺素

B. 胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

C. 傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

D. 甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化合物含C、H、O、N等元素，下列哪項最不可能是它的功能

A．構(gòu)成羽毛、肌肉、頭發(fā)、蛛絲等的成分

B．催化作用

C．是細胞內(nèi)主要的儲能物質(zhì)

D．組成各種膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要

B. 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C. 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

D. 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程

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同步練習(xí)冊答案