【題目】基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用,現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛而重要的應(yīng)用;蚬こ袒静僮髁鞒倘鐖D所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A是________,最常用的是________;在基因工程中,需要在___________________酶的作用下才能完成剪接過(guò)程。

(2)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平上分析,進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是__________________________也說(shuō)明了生物共用一套____________

(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,玉米這種變異的來(lái)源是______________。

(4)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性,這說(shuō)明_________________。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來(lái)產(chǎn)生的配子中______(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。

【答案】 運(yùn)載體 質(zhì)粒 限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)和DNA連接 不同生物的DNA結(jié)構(gòu)基本形式相同 密碼子 基因重組 目的基因已表達(dá) 不—定

【解析】【試題分析】

本題結(jié)合基因工程的基本操作流程圖,考查基因工程、細(xì)胞質(zhì)遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用;掌握細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn),明確葉綠體DNA屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。分析題圖:圖示是基因工程的基本操作流程,其中A為運(yùn)載體;表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;表示篩選含有重組DNA的受體細(xì)胞并進(jìn)行擴(kuò)增

(1)分析圖解,基因工程中需要將目的基因和運(yùn)載體構(gòu)建成重組質(zhì)粒,因此圖中A是運(yùn)載體,最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒;圖中“剪接”過(guò)程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要DNA連接將目的基因和運(yùn)載體來(lái)接起來(lái)。

(2)不同生物的DNA分子結(jié)構(gòu)(雙螺旋結(jié)構(gòu))和化學(xué)組成相同,因此不同種生物之間的基因能拼接成功;自然界所有生物共用一套密碼子,因此目的基因可在不同的生物細(xì)胞中正確表達(dá)。

(3)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,該過(guò)程利用了基因工程的技術(shù),而基因工程的原理是基因重組,因此玉米這種變異的來(lái)源屬于基因重組。

(4)植株具備了抗病性說(shuō)明已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng)的蛋白質(zhì),從而獲得新性狀,即目的基因已經(jīng)表達(dá)。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,葉綠體DNA存在于細(xì)胞質(zhì)中在配子產(chǎn)生過(guò)程中并不遵循遺傳定律,所以將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定含有抗病基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子放入到未被標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制2次,則子代DNA分子中含有15N標(biāo)記的DNA分子數(shù)是 ( )

A. 0 B. 2 C. 4 D. 6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一、二表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的情況.以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖一實(shí)線、虛線可依次表示增加酶量前后,生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.圖一虛線、實(shí)線可依次表示酶在最適溫度和稍低溫度作用下的分解速率
C.圖二能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D.圖二能用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南宋詞人李清照用綠肥紅瘦來(lái)形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和、相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位( )

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體和線粒體 C. 葉綠體和液泡 D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 , 光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到同一細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 , 此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3,請(qǐng)據(jù)此回答.該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析各圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中A,B,C三種結(jié)構(gòu)的名稱分別是:
(2)圖2中CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)
(3)給人輸入適宜濃度的葡萄糖溶液,會(huì)對(duì)人體有一定影響.輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?/span>系統(tǒng)被排出體外.若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

科研人員把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行人為的孤雌激活處理,使其發(fā)育成胚胎,將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬。這種克隆豬不同于核移植獲得的克隆豬,現(xiàn)將兩種技術(shù)進(jìn)行比較。

(1)圖中過(guò)程①②③④是獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程,那么獲得核移植克降豬的技術(shù)流程是(填序號(hào))____________________________________。

(2)孤雌生殖克降豬仍然是二倍體生物,但由于缺失____________方親本基因,導(dǎo)致其生長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)多種問(wèn)題,給研究者提供了很好的材料。

(3)卵母細(xì)胞能夠發(fā)育成早期胚胎,得到克隆豬說(shuō)明卵母細(xì)胞具有________________________

(4)體細(xì)胞核移植技術(shù)中也會(huì)用到卵母細(xì)胞,需要選擇____________期的卵母細(xì)胞,并用微型吸管吸出____________。

(5)早期胚胎移植時(shí),必需移植到同種,____________的其他雌性動(dòng)物子宮中,才可能移植成功。

(6)可以從兩種不同的克隆豬中提取mRNA進(jìn)行研究,也可通過(guò)____________方法得到多種cDNA,并通過(guò)____________________技術(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的色素存在于細(xì)胞的

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C. 液泡 D. 葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的激素、酶和遞質(zhì)均有特定的生物活性,都是

A在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C與特定分子結(jié)合后起作用 D發(fā)揮作用后仍保持生物活性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案