【題目】如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A.a肯定含有P元素
B.多肽中b的數(shù)目一定等于c的數(shù)目
C.①過(guò)程有水生成
D.d表示氨基酸種類的多樣性

【答案】C
【解析】解：A、a肯定含有C、H、O、N元素，但不一定含有P元素，S是蛋白質(zhì)的特征元素，P是DNA的特征元素，A錯(cuò)誤；
B、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目+肽鏈數(shù)目，B錯(cuò)誤；
C、①過(guò)程是氨基酸脫水縮合形成多肽，所以有水生成，C正確；
D、d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合(脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是保持著原有生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）判斷圖A屬于動(dòng)物細(xì)胞的主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（3）圖B中①是 ， 它由組成．
（4）圖B中細(xì)胞內(nèi)的色素通常存在于、中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 處于圖1AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變，D點(diǎn)染色體數(shù)目與C點(diǎn)相等

B. 圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)＝1∶1

C. 圖2中甲、乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段

D. 圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B.圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.圖中b成分是纖維素和果膠
D.圖中d可以利用h釋放的二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A，B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X，Y，Z，P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是 ．
（2）圖中Y是 ．
（3）圖中Ⅲ是 ．
（4）圖中P是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某高等動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題：（A、B、C表示生理過(guò)程，①～⑦表示時(shí)期；[]填表示時(shí)期的數(shù)字）
（1）甲圖中表示受精作用的過(guò)程是（用字母表示）．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[]期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[]階段；圖中有條染色體單體；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有條．
（4）乙圖中1的主要成分是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肌細(xì)胞中ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. ATP與ATP酶中含有C、H、O元素

B. ATP與RNA分子中都含有核糖殘基

C. CO2分子的產(chǎn)生過(guò)程會(huì)合成少量ATP

D. ATP可為O2的吸收和利用過(guò)程提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

C. ②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖 2）．
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 ， 其隨入侵程度的增加而 ． 重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 ． 調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span> ．
（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的 ．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長(zhǎng)．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： ①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長(zhǎng)勢(shì)．
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究。
（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是 ．

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