【題目】下列生理過程中，沒有體現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是

A. 減數(shù)分裂間期DNA和蛋白質(zhì)的合成

B. 減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)發(fā)生的交叉互換

C. 胰島素基因在細(xì)胞中的表達(dá)

D. 艾滋病毒在T細(xì)胞中進(jìn)行增殖

【答案】B

【解析】減數(shù)分裂間期DNA合成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)發(fā)生的交叉互換不涉及雙鏈解旋，不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)；胰島素基因在細(xì)胞中的表達(dá)經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄和翻譯過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；艾滋病毒在T細(xì)胞中進(jìn)行增殖經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程，體現(xiàn)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水葫蘆的繁殖速度極快，其在中國(guó)南部水域廣為生長(zhǎng)，成為外來(lái)物種侵害的典型代表之一。如圖為科學(xué)家在某一水生生態(tài)系統(tǒng)中開展的輕度、中度、重度水葫蘆入侵區(qū)群落植物多樣性調(diào)查結(jié)果。

（1）水生生態(tài)系統(tǒng)中距離河岸不同地段植被的種類不同，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。群落中物種數(shù)目的多少稱為________，其隨入侵程度的增加而________。

（2）在輕度入侵區(qū)，水葫蘆大量繁殖后，沉水植物的生物量下降，大型底棲動(dòng)物的數(shù)量減少，這是在________水平上研究的結(jié)果。在重度入侵區(qū)，水葫蘆每4天增加50%且呈“J”型增長(zhǎng)，若初始數(shù)量為30棵，則60天后，種群數(shù)量Nt＝________棵（只寫表達(dá)式，不計(jì)算）。

（3）若該水生生態(tài)系統(tǒng)由于上游水庫(kù)的建立，河水干涸，其后發(fā)生的演替過程屬于________演替，上述實(shí)例說明人類的活動(dòng)改變了群落演替的________。

（4）某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：牛與雞之間______（有、無(wú)）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是__________________________。 人與雞的種間關(guān)系是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三個(gè)不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及三種不同的氨基酸在數(shù)量足夠多時(shí)能合成的三肽的種類數(shù)分別是（ ）

A. 3,9 B. 6,9 C. 3,27 D. 6,27

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根部的生長(zhǎng)素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 一定范圍內(nèi)，單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，根部生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑蕉?/span>

B. 該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性

C. 單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)

D. 根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不同與二者對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有1020個(gè)氨基酸，共有氨基1046個(gè)，羧基1058個(gè)，由它們合成的一個(gè)含四條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是( )

A. 1019、27、39 B. 1019、1、1

C. 1016、26、38 D. 1016、30、42

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為不完整的細(xì)胞呼吸示意圖，圖乙為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖甲中X代表的物質(zhì)是__________，E代表的物質(zhì)可能是__________。

(2)圖甲中產(chǎn)生能量最多的是__________階段(填字母)。

(3)圖甲中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)圖乙中的__________(填序號(hào))。

(4)葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入相鄰細(xì)胞被利用的過程中，氧氣分子通過_______層生物膜。

(5)眾所周知，綠色植物光合作用能吸收CO2，放出O2，稱為“自動(dòng)的空氣凈化器”，因此，有人習(xí)慣于夜晚臨睡前在自己的臥室內(nèi)擺放較多的綠色植物，以提高室內(nèi)O2的含量。你認(rèn)為這種做法是否恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)。______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對(duì)照處理)，下列有關(guān)分析不正確的是

A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有協(xié)同作用

D. 采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某封閉小島連續(xù)兩年的社鼠種群的數(shù)量和性別比例(♀∶♂)進(jìn)行研究,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 社鼠的雌性個(gè)體在秋冬季環(huán)境中的生存能力低于雄性個(gè)體

B. 社鼠種群密度較低時(shí),較高性別比例(♀∶♂)有利于種群密度恢復(fù)

C. 決定該種群數(shù)量變化的因素主要是遷入、遷出、出生率和死亡率

D. 若要研究該島的物種豐富度,可在種群層次和群落層次上進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示中生物學(xué)含義的表述，錯(cuò)誤的是

A. 甲圖所示生物自交，F(xiàn)1中AaBB個(gè)體的概率是1/8

B. 乙圖表示某家庭單基因遺傳病的家系圖，如5號(hào)（女兒）患病，那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

C. 丙圖所示的一對(duì)夫婦，如后代是一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D. 丁圖細(xì)胞可表示某二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期

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