【題目】下列敘述中，屬于群落研究范圍的是

A. —個(gè)國(guó)家不同年齡段人口數(shù)量的比例 B. 鱸魚(yú)吞食幼小鱸魚(yú)

C. —個(gè)池塘中有多少種群 D. —塊草地上的蒲公英數(shù)量

【答案】C

【解析】—個(gè)國(guó)家不同年齡段人口數(shù)量的比例，是該國(guó)家的年齡組成，屬于種群的特征，不屬于群落研究范圍，A項(xiàng)錯(cuò)誤；繁殖季節(jié)里，成年鱸魚(yú)吞食幼小鱸魚(yú)的行為屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)，不屬于群落研究范圍，B項(xiàng)錯(cuò)誤；—個(gè)池塘中有多少種群屬于池塘群落的研究范圍，C項(xiàng)正確；—塊草地上的蒲公英數(shù)量屬于種群數(shù)量，不屬于群落研究范圍，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.b是剛形成的溶酶體，來(lái)源于高爾基體

B.e是包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，e的膜來(lái)自細(xì)胞膜

C.圖中過(guò)程體現(xiàn)了溶酶體消化自身衰老、損傷的細(xì)胞器的作用

D.f表示膜融合的過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種糖蛋白，具有很高的藥用價(jià)值，可以通過(guò)生物工程大量生產(chǎn)。下圖為含htPA基因的表達(dá)載體。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)限制酶主要是從________中獲得，其特點(diǎn)是能夠識(shí)別DNA分子的_________，并在特定位點(diǎn)切割DNA。質(zhì)粒DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切位點(diǎn)，其作用是______。

(2)構(gòu)建基因組文庫(kù)是獲取目的基因的常用方法，與基因組文庫(kù)相比，cDNA文庫(kù)的基因數(shù)相對(duì)要少，原因是________。

(3)作為受體細(xì)胞的酵母茵缺失URA3基因，必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活，因此，圖示表達(dá)載體上的URA3基因可作為____，供鑒定和選擇；為了篩選出成功導(dǎo)入表達(dá)載體的酵母菌，所使用的培養(yǎng)基____（填“需要”“不需要”）添加尿嘧啶。

(4)若要在羊乳中獲得htPA，為了獲得轉(zhuǎn)基因母羊，移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行________。若在轉(zhuǎn)htPA基因羊的羊乳中檢測(cè)到____，說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中，需要使用限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。

（1）根據(jù)已知條件和圖回答：

①上述質(zhì)粒用限制酶________切割，目的基因用限制酶________切割。

②將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處，還要加入適量的________。

③請(qǐng)指出質(zhì)粒上至少要有一個(gè)標(biāo)記基因的理由是____________________________________________。

（2）不同生物的基因可以拼接的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________________________________________。

（3）大腸桿菌是首先成功表達(dá)外源基因的宿主菌，但不能表達(dá)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的蛋白質(zhì)，哺乳類細(xì)胞、昆蟲(chóng)細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)雖然能表達(dá)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的哺乳類細(xì)胞蛋白，但操作復(fù)雜，表達(dá)水平低，不宜推廣使用�；蚬こ讨谐＿x用酵母菌作為受體細(xì)胞，請(qǐng)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面分析用酵母菌作受體細(xì)胞能克服上述不足的理由是________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(簡(jiǎn)稱ES細(xì)胞)所作的一系列研究，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程Ⅰ表示胚胎干細(xì)胞的體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中需要加入水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸以及天然成分________等物質(zhì)。

（2）過(guò)程Ⅱ表示將帶有遺傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過(guò)組織化學(xué)染色，用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響的因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有________的特點(diǎn)。在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中，囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成________。

（3）過(guò)程Ⅲ中的褐毛基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建________，需要的工具酶是________。

（4）克隆轉(zhuǎn)基因小鼠常用的技術(shù)手段有________、細(xì)胞培養(yǎng)和________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）將該細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，外因是細(xì)胞外蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是圖中_____________（填圖中數(shù)字和名稱）是全透性的，而且伸縮性_____________，而由_____________（填寫(xiě)名稱）構(gòu)成的原生質(zhì)層是_____________性的，且伸縮性_____________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞與該細(xì)胞的區(qū)別在于：動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________（填圖中數(shù)字），而動(dòng)物細(xì)胞有，該植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________（填寫(xiě)名稱）。

（3）若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一種遺傳病——囊性纖維病的發(fā)病機(jī)理。若肺部上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上CFTR蛋白異常關(guān)閉，就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的氯離子不能運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，就會(huì)有大量的分泌物積累在肺部，導(dǎo)致發(fā)病。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的_____________模型，其中_____________是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架。

（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子通過(guò)_____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度_____________，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

（3）正常的CFR蛋白約由1500個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成，假設(shè)氨基酸的平均分子量為128，則CFTR蛋白的相對(duì)分子量約為_____________。與該蛋白質(zhì)合成與運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有_____________。

（4）囊性纖維病的發(fā)病根本原因是CFTR基因突變，導(dǎo)致肽鏈的某個(gè)氨基酸缺失，進(jìn)而導(dǎo)致錯(cuò)誤折疊，使蛋白質(zhì)的_____________發(fā)生改變，從而影響CFTR蛋白的正常功能。該事例體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料

B. 若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用鑷子去除細(xì)胞壁

C. 制備細(xì)胞膜應(yīng)先采用吸水漲破法，再利用離心法獲取

D. 可以用高倍鏡直接觀察細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度水層中，生物的光合作用和有氧呼吸，設(shè)計(jì)了如下操作：

①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c，并將a用不透光的黑布包起來(lái)；

②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水，并測(cè)定c瓶中水的溶氧量；

③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中，24小時(shí)后取出；

④測(cè)定a、b兩瓶中水的溶氧量，三個(gè)瓶子的測(cè)量結(jié)果如圖所示。則以下對(duì)24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析，正確的是（ ）

A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-v） mol/瓶

B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為（k-w） mol/瓶

C.有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v） mol/瓶

D.有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案