【題目】當(dāng)病原體侵入人體后,能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥細(xì)胞因子,引起炎癥反應(yīng)。發(fā)生炎癥反應(yīng)后,人體也可以通過(guò)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制,緩解炎癥反應(yīng),部分機(jī)理如下圖。

1)炎癥細(xì)胞因子使神經(jīng)細(xì)胞興奮,在興奮前神經(jīng)細(xì)胞膜表現(xiàn)為______電位。

2)迷走神經(jīng)纖維B與脾神經(jīng)之間通過(guò)_______(結(jié)構(gòu))聯(lián)系,在這一結(jié)構(gòu)中完成信號(hào)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵物質(zhì)是________。

A.抗體 B.神經(jīng)遞質(zhì) C.激素 D.淋巴因子

3)在腎上腺皮質(zhì)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中,物質(zhì)a________。臨床用于抗炎癥治療的可的松是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,大量且長(zhǎng)期使用,可能會(huì)導(dǎo)致____功能減退。

A.下丘腦 B.垂體 C.延髓 D.淋巴結(jié)

4)研究表明,通過(guò)植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng),可明顯緩解炎癥反應(yīng)的癥狀。解釋這種治療的機(jī)理:___________________________。

【答案】靜息 突觸 B 促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素 AB 刺激迷走神經(jīng)使其興奮,引起脾神經(jīng)興奮并釋放去甲腎上腺素,促進(jìn)T細(xì)胞分泌乙酰膽堿,進(jìn)而抑制巨噬細(xì)胞分泌炎癥細(xì)胞因子,以減緩炎癥癥狀

【解析】

題圖為發(fā)生炎癥反應(yīng)后,人體通過(guò)一定的調(diào)節(jié)機(jī)制緩解炎癥反應(yīng)的部分機(jī)制。分析圖可知,炎癥細(xì)胞因子刺激迷走神經(jīng)纖維A,將刺激傳至延髓,再經(jīng)過(guò)迷走神經(jīng)纖維B傳到脾神經(jīng),從而分泌去甲腎上腺素作用于T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞釋放乙酰膽堿,乙酰膽堿抑制巨噬細(xì)胞產(chǎn)生炎癥細(xì)胞因子。另一方面,炎癥細(xì)胞因子將刺激傳至下丘腦,下丘腦分泌物質(zhì)a(促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素)作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌物質(zhì)b(促腎上腺皮質(zhì)激素),作用于腎上腺,促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺皮質(zhì)激素,抑制巨噬細(xì)胞產(chǎn)生炎癥細(xì)胞因子。

(1)神經(jīng)細(xì)胞興奮前神經(jīng)細(xì)胞膜表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。

(2)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)突觸聯(lián)系,在突觸中電信號(hào)轉(zhuǎn)化成化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化成電信號(hào),完成信號(hào)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),故選B。

(3)在腎上腺皮質(zhì)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中,物質(zhì)a為下丘腦合成并分泌的促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,物質(zhì)b為促腎上腺皮質(zhì)激素。由于用于抗炎癥治療的可的松是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,而血液中腎上腺皮質(zhì)激素增加時(shí)會(huì)通過(guò)負(fù)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌功能,故大量且長(zhǎng)期使用可的松,可能會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體的功能減退,即AB正確。

(4)識(shí)圖分析可知,植入生物電裝置刺激迷走神經(jīng),電刺激迷走神經(jīng)使其興奮,引起脾神經(jīng)興奮并釋放去甲腎上腺素,促進(jìn)T細(xì)胞分泌乙酰膽堿,進(jìn)而抑制巨噬細(xì)胞分泌炎癥細(xì)胞因子,以減緩炎癥癥狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司生產(chǎn)的甲型 H1N1 病毒裂解疫苗獲批準(zhǔn),投入使用。下圖表示人體接種甲型 H1N1流感病毒疫苗后,體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過(guò)程,其中表示抗原②③表示物質(zhì),④-⑨代表細(xì)胞。

請(qǐng)回答:

1)接種疫苗后,將刺激人體,啟動(dòng)初次免疫。該過(guò)程中細(xì)胞產(chǎn)生的______(物質(zhì))可以 刺激細(xì)胞將作出的反應(yīng)是_____。

2)注射疫苗一段時(shí)間后再感染甲型 H1N1 病毒,由于體內(nèi)已產(chǎn)生_______(填圖中標(biāo)號(hào))而具有免疫力。

3)從細(xì)胞的生命歷程來(lái)說(shuō),清除被病原體感染的細(xì)胞過(guò)程稱為細(xì)胞_____

4)有人在成功接種了 H1N1 疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出一種合理的解釋(從病毒和 機(jī)體自身免疫力的角度分析)。_____

5)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的抗體可攻擊心臟瓣膜,使人患病,這屬于免疫失調(diào)中的_____病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究寡霉素和NaHSO3,對(duì)植物光合作用的影響,科學(xué)家針對(duì)某種水稻進(jìn)行下列有關(guān)實(shí)驗(yàn),水稻分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHSO3,24h后再分組進(jìn)行干旱脅迫和非脅迫處理(脅迫指對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育不利的環(huán)境因素),測(cè)得未脅迫和脅迫8h時(shí)的光合速率如圖甲所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性,圖乙bATP合成酶的作用示意圖。回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)本實(shí)驗(yàn)中噴施蒸餾水組的作用是_________。實(shí)驗(yàn)中測(cè)量光合作用速率的指標(biāo)是_________。由圖甲可知:噴施寡霉素和NaHSO3,對(duì)水稻光合速率的影響是_________(填“相同”或“相反”)的,且_________能減緩干旱脅迫處理引起的光合速率的下降。

2)若圖乙為寡霉素作用于葉綠體的部位,則其上產(chǎn)生的產(chǎn)物還有_________;若圖乙為寡霉素作用于線粒體的部位,則該膜代表的是_________。

3)科學(xué)家還研究發(fā)現(xiàn),水稻葉肉細(xì)胞中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃-綠比)與其P(光合作用)/R(細(xì)胞呼吸)值呈現(xiàn)一定的關(guān)系,這種關(guān)系如圖丙所示。在缺鎂的土壤中,水稻葉肉細(xì)胞的P/R值和黃-綠比的關(guān)系應(yīng)位于圖中_________點(diǎn)(用下圖中的字母表示),理由是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列4幅曲線圖中ab兩點(diǎn)的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖甲中,ab兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反

B.圖乙中,a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na濃度差相等

C.圖丙中,a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等

D.圖丁中,a、b兩點(diǎn)不能分別表示莖向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1979年的1026日,人類徹底消滅了天花,從此不再接種天花疫苗。天花疫苗除可以對(duì)抗天花病毒,還能抵抗與天花病毒親緣關(guān)系較近的一些痘病毒,如猴痘病毒等。天花病毒和猴痘病毒的傳播途徑如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是(

A.接種牛痘能使機(jī)體產(chǎn)生并保留相應(yīng)的記憶細(xì)胞和B細(xì)胞,從而治療天花

B.終止天花疫苗的接種不影響人類對(duì)猴痘病毒的免疫力

C.猴痘病毒可在人一畜、畜一畜之間傳播,但不能在人一人之間傳播

D.人體內(nèi)漿細(xì)胞可以來(lái)源于B細(xì)胞與記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A液為________,B液為________,C液為________。三者共同構(gòu)成組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為________。

2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中________可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中________濃度升高,導(dǎo)致________病的發(fā)生。

3)目前普遍認(rèn)為__________________________網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年的演變逐漸形成了樹(shù)林,成為了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。某科研小組對(duì)該地區(qū)生活在棄耕農(nóng)田的動(dòng)物甲進(jìn)行了十年的調(diào)查與研究,甲的種群數(shù)量變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)調(diào)查該種動(dòng)物的數(shù)量采用了取樣器取樣法,原因是________________________________。

2)據(jù)圖可知,t5之后動(dòng)物甲的環(huán)境容納量是_________,環(huán)境容納量的含義是___________

3)在以上演替的過(guò)程中,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性__________ (增強(qiáng)/減弱/不變)。

4)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程中,儲(chǔ)存在生產(chǎn)者有機(jī)物中的能量,一部分隨著______而釋放出來(lái),另一部分則被_____________________________。

5)恢復(fù)生態(tài)學(xué)的目標(biāo)是,重建某一區(qū)域歷史上曾經(jīng)有的植物和動(dòng)物群落,使這一區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)到受干擾前的狀態(tài),其主要利用的理論是______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙是基因型為AaBb的雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖,圖丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期染色體數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖甲細(xì)胞處于____________分裂的_______期,此細(xì)胞中含有_______個(gè)染色體組,它發(fā)生在圖丙曲線中的____________階段(填編號(hào))。

2)圖乙細(xì)胞的名稱為____________,此細(xì)胞中含有________個(gè)四分體,基因Bb的分離發(fā)生在圖丙曲線中的________階段(填編號(hào))。若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí),③和④沒(méi)有分離。減數(shù)第二次分裂正常最終形成了四個(gè)子細(xì)胞,其中一個(gè)極體的基因型為AaB,則卵細(xì)胞的基因型為_______。

3)圖丙曲線中,②③階段形成的原因是________________;________階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列坐標(biāo)圖中,a、bc表示x軸上的3個(gè)點(diǎn),d位于y軸。隨著x的增大,y值先 增加后減少。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.x是時(shí)間,y表示種群增長(zhǎng)速率,則d對(duì)應(yīng)的是K/2,之后種群數(shù)量下降

B.x是處理激素的濃度,y表示胚芽鞘的生長(zhǎng)高度,則b表示胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度

C.x是池塘的次生演替過(guò)程,y表示水生植物的豐富度,則c點(diǎn)時(shí)可能是富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重

D.x是時(shí)間,y表示酵母菌在恒定培養(yǎng)液中種群數(shù)量的變化,則b點(diǎn)出生率等于死亡率

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