【題目】現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng),處理流程為“厭氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”,其中持物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后,可用于澆灌綠地。回答問題:
(1) 污水流經(jīng)厭氧沉淀池。曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中,微生物通過 --------------呼吸將有機物分解。
(2) 植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了 (生態(tài)系統(tǒng)、菌落、種群)。在植物池的食物網(wǎng)中,植物位于第 營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于 所固定的 能。
(3) 生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調與平衡、 和 等原理
(4) 一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對 進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
【答案】
【解析】
(1)微生物進行的有氧或無氧呼吸會將有機物進行分解。
(2)一個區(qū)域內的所有生物構成的是生物群落。植物在生態(tài)系統(tǒng)中位于第一營養(yǎng)級,其是生產(chǎn)者。蛙來最終能量來源就是生產(chǎn)者所固定的太陽能。
(3)生態(tài)工程基本原理有5個即整體性、協(xié)調與平衡、物質循環(huán)再生、物種多樣性、系統(tǒng)學和工程學原理。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要任務是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。
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【題目】如圖所示為科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,回答下列問題:
(1)①②過程使用了_____酶,以使植物原生質體相互分離;此處使用的溶液濃度較大,以保證植物的細胞會發(fā)生_____,以保持原生質體不被破壞;在動物細胞培養(yǎng)技術中,使細胞分離開來的酶是_________。
(2)過程③在化學藥劑_____的作用下會發(fā)生植物原生質體的融合;動物細胞融合的方法與植物細胞不相同的是_____。
(3)過程_____屬于脫分化,過程_____屬于再分化,細胞發(fā)生分化的根本原因是_________。(前兩空用圖中的數(shù)字作答)
(4)過程⑤⑥⑦的細胞工程技術是_________,其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是__。
(5)植物體細胞雜交的研究在_____方面,取得了巨大突破,其育種的原理是________。
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【題目】下圖為一條核苷酸鏈的局部示意圖,對該圖描述不正確的是
A.①代表磷酸基團,②代表五碳糖,③代表含氮堿基
B.若②代表核糖,①②③可以參與組成ATP
C.若②代表脫氧核糖,則該鏈上還可出現(xiàn)胸腺嘧啶
D.該鏈徹底水解的產(chǎn)物最多有8種
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【題目】2015年2月3日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。據(jù)圖回答下列問題:
(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻者在取卵前通常需要注射____________激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。
(2)重組細胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細胞才具備________________
(3)三親嬰兒的培育技術________(填“能”或“不能”)避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而___________(填“能”或“不能”)避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體______(填比例)來自母親提供的細胞核。
(3)試管嬰兒與正常嬰兒受精場所分別為_________、_________。設計試管嬰兒與試管嬰兒的主要區(qū)別是____。
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【題目】利用農(nóng)作物秸稈等纖維質原料生產(chǎn)的乙醇,經(jīng)加工可制成燃料乙醇,從而減少了對石油資源的依賴,下圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡要流程,據(jù)圖分析錯誤的一項是 ( )
A. 要得到微生物A,最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣
B. 圖中②過程常用的微生物B是酵母菌
C. 微生物A和微生物B可利用的碳源相同
D. 可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用
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