【題目】
物質(zhì) | 各元素比例 | 氧化分解時(shí) | |||
C | O | 耗氧量 | 釋放能量 | 產(chǎn)生的水 | |
脂肪 | 75% | 13% | 較多 | 較多 | X |
糖類 | 44% | 50% | 較少 | 較少 | Y |
A.相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B.脂肪中的H的比例是12%
C.相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X<Y
D.脂肪中H 的比例較高,所以釋放的能量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食物。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)
B.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪
D.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述正確的是
A.(A+C)/(T+G)的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B.基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接影響紅細(xì)胞的形態(tài)
C.用32P標(biāo)記噬菌體DNA,可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)
D.tRNA識(shí)別并攜帶氨基酸是通過堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】縮手反射活動(dòng)的完成說(shuō)明多細(xì)胞生物完成復(fù)雜生命活動(dòng)依賴于( )
A. 單個(gè)細(xì)胞活動(dòng)
B. 各系統(tǒng)的配合
C. 神經(jīng)細(xì)胞獨(dú)立活動(dòng)
D. 各種分化的細(xì)胞的密切配合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但仍能產(chǎn)生ATP
B. 長(zhǎng)跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C. 藏羚羊肌細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸
D. 若某細(xì)胞既不吸收O2也不釋放CO2,可能已死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我們常見的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問題。
(1)這幾種生物在生命結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有__________層次。
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是
A.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C.限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取
D.限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你開始冥思苦想這道題,此時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是( )
A. 血液 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中 “-○-<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B.圖中共有4個(gè)完整的突觸
C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化
D.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化
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