【題目】下列相關(guān)表述，正確的是

A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

C. 種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量和種類均減少

D. 剛開(kāi)始萌發(fā)的種子要通過(guò)滲透作用吸足大量的水分

【答案】B

【解析】種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞的呼吸作用減弱，A錯(cuò)誤；土壤淹水可導(dǎo)致根系缺氧，發(fā)生無(wú)氧呼吸，B正確；種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物的含量減少，種類增加，C錯(cuò)誤；剛開(kāi)始萌發(fā)的種子，通過(guò)吸漲吸水的方式吸足大量的水分，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. 如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C. ③在超級(jí)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)中只有4種

D. DNA分子中每個(gè)②均與一個(gè)①相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男孩色盲，他的祖父和父親均色盲，祖母、母親和外祖父母均色覺(jué)正常。在此家庭中，色盲基因的傳遞途徑是

A. 外祖母→母親→男孩 B. 祖父→父親→男孩

C. 祖母→父親→男孩 D. 外祖父→母親→男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞的分裂示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖①中一定存在兩條Y染色體
B.圖②中染色體數(shù)：染色體DNA數(shù)=1：2
C.圖③中含有四個(gè)中心粒
D.圖④中一定存在兩條Y染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熱帶雨林中,�？梢�(jiàn)所謂的“絞殺”現(xiàn)象,即某些大型藤本纏繞在高大的喬木之上,依靠喬木支撐到雨林高層接受陽(yáng)光逐漸長(zhǎng)大,最終將喬木纏死.這種藤本與喬木的關(guān)系可稱之為

A. 共生 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中可以稱為種群密度的是（ ）

A．一片稻田里的水稻的數(shù)量 B．一片稻田里的害蟲(chóng)的數(shù)量

C．每平方米草地中雜草的數(shù)量 D．一個(gè)池塘內(nèi)各種魚(yú)的總數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，會(huì)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)一些透明圈，這些透明圈是

A. 是以纖維素分解菌為中心形成的 B. 是纖維素分解后的葡萄糖

C. 是由纖維素酶聚集在一起形成的 D. 是剛果紅與纖維素形成的復(fù)合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于細(xì)胞中的水的敘述，其中錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

B. 自由水和結(jié)合水之間不可以相互轉(zhuǎn)化

C. 越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量減少

D. 自由水可以提供液體環(huán)境，充當(dāng)良好溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的制作裝片的步驟是（　　）

A. 水解→制片→沖洗→染色→觀察 B. 制片→水解→染色→沖洗→觀察

C. 解離→染色→漂洗→制片→觀察 D. 解離→漂洗→染色→制片→觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案