【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的描述正確的是( )

A. 該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B. 該菌生命活動所需能量主要由線粒體提供

C. 該菌細(xì)胞膜外的糖類可以保護(hù)細(xì)胞

D. 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成后、由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

【答案】C

【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識的識記和理解能力。

肺炎雙球菌為原核生物，組成原核生物的原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也沒有線粒體、高爾基體等復(fù)雜的細(xì)胞器，A、B、D均錯誤；該菌的細(xì)胞膜外的糖類可以保護(hù)細(xì)胞，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的脂肪和葡萄糖在體內(nèi)徹底氧化分解時，所釋放的能量( )

A. 脂肪多 B. 葡萄糖多 C. 一樣多 D. 無規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖分析下列說法不正確的是(　　)

A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成，含有4個肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個游離的氨基和1個游離的羧基

C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時，脫去的水中氧來自羧基，氫來自氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是( )

A. 多條肽鏈一定通過肽鍵連接成為蛋白質(zhì)

B. CO-NH可用來表示肽鍵

C. 在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)可能小于所失去的水分子數(shù)

D. 在鏈狀肽中，一個十肽分子比一個八肽分子多兩個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某運(yùn)動員午餐進(jìn)食了米飯、雞鴨肉、蘋果等，2小時后，在他的血液中不可能含有( )

A. 核苷酸 B. 果糖 C. 氨基酸 D. 脂肪酸、甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中DNA分子片段中一條鏈由15N構(gòu)成，另一條鏈由14N構(gòu)成。下列有關(guān)說法正確的是

A. DNA分子獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)使其具有特異性

B. DNA分子復(fù)制時，③的形成需要DNA聚合酶

C. 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n代，子代中含14N的DNA占1/2n

D. 若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%，則無法確定整個DNA分子中T的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖，下列有關(guān)說法中，正確的是(　　)

A. 甲圖所示過程叫作翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示過程中核糖體移動的方向是從右到左

C. 乙圖所示過程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖所示過程中都發(fā)生了堿基配對，并且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是人體的一項重要調(diào)節(jié)機(jī)制，下列關(guān)于免疫應(yīng)答的敘述正確的是（ ）
A.B細(xì)胞只能增殖分化形成漿細(xì)胞
B.與記憶細(xì)胞相比，漿細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體較為發(fā)達(dá)
C.吞噬細(xì)胞特異性識別并吞噬抗原
D.漿細(xì)胞通過增殖產(chǎn)生更多的記憶細(xì)胞并分泌更多的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某項研究需要大量纖維素，你認(rèn)為在下列哪種生物中容易找到（ ）

A. 變形蟲 B. 蚯蚓 C. 乳酸菌 D. 玉米

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同步練習(xí)冊答案