【題目】假設(shè)某果蠅種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等，且對于D和d這對等位基因來說只有Dd 一種基因型．回答下列問題：
（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中實(shí)際產(chǎn)生D基因型配子概率為 ， 理論上該果蠅種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中DD、Dd和dd的數(shù)量比為 ， 理論上該種群隨機(jī)交配得到的F1在減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生d基因型配子的概率為 ．
（2）若該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1中只有Dd和dd兩種基因型，且比例為2：1，則對該結(jié)果最合理的解釋是 ． 根據(jù)這一解釋，子一代再隨機(jī)交配，子二代中Dd和dd基因型個(gè)體數(shù)量的比例應(yīng)為 ．

【答案】
（1） ；1：2：1；
（2）D基因純合致死；1：1
【解析】解：（1）根據(jù)題意分析可知：，該種群中的基因型只有Dd，因此該果蠅種群中實(shí)際產(chǎn)生D基因型配子概率為 ；該果蠅種群的基因型都是Dd，因此隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代的基因型及比例是DD：Dd：dd=1：2：1；理論上該種群隨機(jī)交配得到的F1在減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生d基因型配子的概率仍為 ．（2）如果該果蠅種群隨機(jī)交配的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第一代中只有Dd和dd兩種基因型，且比例為2：1，說明該果蠅存在顯性純合致死現(xiàn)象，第一代產(chǎn)生的配子的基因型及比例是D：d=1：2，第一代再隨機(jī)交配，產(chǎn)生后代的基因型及比例是DD：Dd：dd=1：4：4，其中DD顯性純合致死，因此Dd：dd=1：1．

所以答案是：（1） 1：2：1 （2）D基因純合致死 1：1

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨(dú)立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子傳給后代．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于組成生物體化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 核糖核苷酸是構(gòu)成DNA的基本單位

B. RNA是HIV的主要遺傳物質(zhì)

C. 構(gòu)成生物膜基本支架的物質(zhì)是磷脂

D. 所有脂質(zhì)的組成元素均含有磷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 氰化鉀因妨礙細(xì)胞有氧呼吸而使生物迅速死亡，氰化鉀可能作用于細(xì)胞的（ ）

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂．根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體標(biāo)記情況依次是（　�。�
A.12個(gè)b
B.6個(gè)a，6個(gè)b
C.6個(gè)b，6個(gè)c
D.b+c=12個(gè)，但b和c數(shù)目不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對堿基改變）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接

B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小，而(A+G)/(T+C)的值增大

C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過程，能催化核糖核苷酸形成mRNA

D. 基因復(fù)制過程中1鏈和2鏈均為模板，復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)電位的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

B．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

C．在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說主要闡明了

A. 細(xì)胞的多樣性 B. 細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 D. 生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸過程中氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，相關(guān)敘述正確的是（　�。� H2O [H] （CH2O） [H] H2O．
A.過程①④在生物膜上進(jìn)行
B.過程④是有氧呼吸和無氧呼吸共有的階段
C.過程①③④中能合成ATP
D.過程①可以為過程④提供氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

B. 孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度

C. 孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交，預(yù)測后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比

D. 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合

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