【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是 （ ）

A．利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害昆蟲(chóng)，不能降低害蟲(chóng)的種群密度

B．牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物有利，對(duì)牧草不利

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息等

D．雄孔雀展現(xiàn)漂亮的羽毛吸引雌孔雀前來(lái)，屬于物理信息

【答案】C

【解析】利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治，能降低害蟲(chóng)的種群密度，A錯(cuò)誤；牧草生長(zhǎng)旺盛時(shí)，為食草動(dòng)物提供采食信息，這對(duì)食草動(dòng)物和牧草都有利，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中的信息種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息，C正確；雄孔雀展現(xiàn)漂亮的羽毛吸引雌孔雀前來(lái)，屬于行為信息，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

B. 糖類是生物體主要的能源物質(zhì)

C. 核酸可在遺傳、變異、催化等方面起作用

D. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞作為一個(gè)基本生命系統(tǒng)，它的邊界是⑤（填結(jié)構(gòu)名稱），其主要成分是和；在植物細(xì)胞的外面還有一層具有支持和保護(hù)作用的（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）蛋白質(zhì)的基本組成單位是其結(jié)構(gòu)通式是；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④（填結(jié)構(gòu)名稱），④的形成與圖中的⑥（填結(jié)構(gòu)名稱）有關(guān)．
（3）圖中③（填結(jié)構(gòu)名稱）是動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞具有，而高等植物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器．
（4）若如圖所示為胰島細(xì)胞，在合成和分泌胰島素過(guò)程中，除需要圖中的④、⑦、②等結(jié)構(gòu)參與外，還需要①（填結(jié)構(gòu)名稱）提供能量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖中可看出，單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中和兩大技術(shù)．
（2）圖中，向小鼠注射包含了多種抗原決定簇的抗原后，所獲得的免疫抗血清實(shí)際上是含有（填寫抗體的名稱）的混合物，這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低，而且純度低．與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的并能大量制備．
（3）圖中選用B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜具有；如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合，其融合細(xì)胞有種類型．
（4）圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出 ， 篩選②的目的是篩選出 ． 篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的培養(yǎng)基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察并繪制的兩類細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中Ⅰ細(xì)胞是 細(xì)胞，該細(xì)胞并不適合用來(lái)制備細(xì)胞膜，原因是 。

（2）圖中Ⅱ細(xì)胞的邊界是⑧，而不是，因?yàn)?/span>⑧具有 性，而不具有該特點(diǎn)。在該種生物體內(nèi)，細(xì)胞之間可通過(guò)胞間連絲實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的交換及 ，請(qǐng)寫出判斷Ⅱ細(xì)胞是不是活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方案： 。（只寫一種）

（3）下列所示的生化反應(yīng)中，在圖中⑥和⑩兩種細(xì)胞器內(nèi)都不能發(fā)生的是 （填序號(hào)）。

①C02→葡萄糖 ②葡萄糖→C02 ③[H]+02→H20 ④H20→[H]+02

⑤氨基酸→蛋白質(zhì) ⑥DNA→mRNA ⑦ADP+Pi+能量→ATP ⑧RNA→RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是

A．牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

B．在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液

C．在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

D．高倍鏡下觀察可以看到線粒體有兩層磷脂分子層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)伴性遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 性染色體上基因所控制的性狀與性別有關(guān)聯(lián)，如果母親患紅綠色盲，兒子一定患紅綠色盲，但女兒不一定患紅綠色盲

B. 性染色體上基因的遺傳均不遵循分離定律

C. 一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一個(gè)染色體組成為XXY的男性色盲患者，其原因是母方在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常

D. 如圖系譜圖中不能確定遺傳病的具體遺傳方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”——可以顯著降低瘧疾患者死亡率的青蒿素。青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（ｂ）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為3/8，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為 。

（2）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株，推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 ，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 。

（3）從青蒿中分離了cyp基因（題31圖為基因結(jié)構(gòu)示意圖），其編碼的CYP酶參與青蒿素合成。

①若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補(bǔ)鏈中（G+T）/（A+C）= 。

②若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶，則改造后的cyp基因編碼區(qū)無(wú) （填字母）。

③若cyp基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是 （填字母）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟是

A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察→結(jié)論

B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗涂片→水解→觀察→結(jié)論

C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察→結(jié)論

D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察→結(jié)論

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案