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【題目】在某作物育種時，將①②兩個植株雜交，得到③，將③再進行如圖所示的處理．下列分析正確的是（ ）

A．由③到④過程是誘變育種，③到⑩過程是單倍體育種

B．⑤×⑥的育種方式獲得的后代都可育

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的

D．由③到⑧過程一定發(fā)生了突變和基因重組

【答案】A

【解析】

試題分析：A、由③到④過程是誘變育種，③到⑩過程是單倍體育種，A正確；

B、⑤×⑥的育種方式表示多倍體育種，獲得的后代不一定可育，如三倍體無籽西瓜不可育，B錯誤；

C、單倍體育種的后代都是純合體，因此⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的1，C錯誤；

D、由③到⑧過程中要進行有絲分裂和減數分裂，所以可能發(fā)生的基因突變、染色體畸變和基因重組，為生物進化提供原材料，D錯誤．

故選：A．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“1＋1>2”是生態(tài)工程基本原理的哪一個

A. 物種多樣性原理 B. 系統(tǒng)整體性原理

C. 協(xié)調與平衡原理 D. 系統(tǒng)學與工程學原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內不能直接作為合成蛋白質的模板． 依據中心法則（如圖），下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．合成子代病毒蛋白質外殼的完整過程至少要經過④②③環(huán)節(jié)

B．侵染細胞時，病毒中的蛋白質不會進入宿主細胞

C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

D．科學家可以研發(fā)特異性抑制逆轉錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示體細胞和內環(huán)境物質交換圖，圖2表示胰島素作用機理模式圖，請據圖回答：

（1）假如圖1中①～④代表體液的名稱，則②是_________ 內環(huán)境由____________組成（填標號）

（2）假如①代表胰島β細胞，它合成分泌的激素是___________，與該種激素的合成分泌相關的細胞器有____________________________________。

（3）圖2可知，胰島素與細胞膜上_______結合后，一方面促進____________合成，另一方面使________增加，促進葡萄糖進入細胞。與胰島素作用相互拮抗的激素是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于種群的是( )

A. 一個湖泊中的全部魚群 B. 一個湖泊中的全部藻類

C. 校園中的全部樹木 D. 培養(yǎng)基上的大腸桿菌菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制性核酸內切酶能識別特定的DNA序列并進行剪切，不同的限制性核酸內切酶可以對不同的核酸序列進行剪切�，F以3種不同的限制性核酸內切酶對6．2 kb大小的線狀DNA進行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示。請問：3種不同的限制性核酸內切酶在此DNA片段上相應切點的位置是 （ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質合成時tRNA分子上的反密碼子與mRNA上的密碼子配對情形，以下有關敘述錯誤的是（ ）

A. tRNA上結合氨基酸分子的部位為甲端

B. 圖中戊處上下鏈中間的化學鍵表示氫鍵

C. 與此tRNA反密碼子配對之密碼子為UCG

D. 蛋白質的合成是在細胞內的核糖體上進行的，核糖體沿著mRNA由丙到丁移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用噬菌體（３１Ｐ、３２Ｓ）去感染體內含有放射性標記３２Ｐ和３５Ｓ的大腸桿菌，得到的子代噬菌體所含的元素是

A．３１Ｐ、３２Ｐ、３２Ｓ B．３１Ｐ、３２Ｐ、３５Ｓ

C．３１Ｐ、３２Ｓ、３５Ｓ D．３２Ｐ、３２Ｓ、３５Ｓ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞中某結構的模式圖，①～③表示物質。請據圖回答：

（1）該圖表示生物膜的____________（填顯微或亞顯微）結構模式圖。

（2）該生物膜的基本骨架是___________。（填數字）

（3）該圖的上側為膜的___________（填內或外）側，原因是其含有_____________。

（4）細胞膜功能的復雜性取決于圖中____________（填數字）的種類和數量。大分子物質通過該膜出胞的方式稱為________________。

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