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如圖所示為“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的部分裝置。

（1）實驗用具及操作過程：圖①為________用具，圖②為________用具，圖④為________過程。

（2）圖②的漏斗基部塞少許的________，而不用濾紙，其原因是濾紙________。

（3）圖③的下端為什么要剪去兩側？________，濾紙條下端的濾液細線要高出液面的原因是________。

（4）色素分離的原理是________。

答案：
解析：

（1）研磨,過濾,層析

（2）脫脂棉,易吸走濾液

（3）防止層析液在濾紙條的兩側擴散速度過快,防止色素溶解在層析液中

（4）色素隨層析液在濾紙條上擴散的速度不同


練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：陜西省師大附中2012屆高三上學期期中考試生物試題 題型：013

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。在圖示結構上

[　　]
A．

生物膜為葉綠體內膜

B．

可完成光合作用的全過程

C．

發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→活躍的化學能

D．

產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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科目：高中生物 來源：2014屆廣西桂林十八中高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。關于該圖示結構的說法正確的是（  ）

A．生物膜為葉綠體內膜；

B．可完成光合作用的全過程；

C．發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→化學能

D．產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。關于該圖示結構的說法正確的是


  1. A.
    生物膜為葉綠體內膜；
  2. B.
    可完成光合作用的全過程；
  3. C.
    發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→化學能
  4. D.
    產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布。此圖示結構上(　　)

A．生物膜為葉綠體內膜

B．可完成光合作用的全過程

C．發(fā)生的能量轉換是：光能→電能→化學能

D．產生的ATP可用于植物體的各項生理活動

 

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