【題目】下列概念依次與圖中a、b、c、d相對應的一組是( 。
A.真核生物、動物、植物、真菌
B.生物、真核生物、原核生物、原生動物
C.系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落
D.原核生物、細菌、藍藻、病毒

【答案】B
【解析】解:A、生物分為真核生物和原核生物,其中真核生物包括動物、植物和真菌,真菌不是動物,A錯誤; B、生物分為真核生物和原核生物,其中原生動物屬于真核生物,B正確;
C、系統(tǒng)包括生命系統(tǒng)和非生命系統(tǒng),其中生命系統(tǒng)又包括生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)又包括群落,C錯誤;
D、病毒沒有細胞結構,不屬于原核生物,D錯誤.
故選:B.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種花色種類多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少決定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色同一白色雜交,得到中等紅色的個體。若這些個體自交,其子代將出現(xiàn)花色的種類和比例分別是

A.3種;9∶6∶1 B.4種;9∶3∶3∶1

C.5種;1∶4∶6∶4∶1 D.6種;1∶4∶3∶3∶4∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】林場中的林木常遭到某種山鼠的危害.通常,對于鼠害較為嚴重的林場,僅在林場的局部區(qū)域(苗圃)進行藥物滅鼠,對鼠害的控制很難持久有效.回答下列問題:
(1)在資源不受限制的理想條件下,山鼠種群的增長曲線呈型.
(2)在苗圃進行了藥物滅鼠后,如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降,除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外,還應考慮的因素是
(3)理論上,除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害,如引入天敵.天敵和山鼠之間的種間關系是
(4)通常,種群具有個體所沒有的特征,如種群密度、年齡結構等.那么,種群的年齡結構是指

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在進行探究影響酶活性的條件實驗時,選探究不同的溫度對酶活性的影響,此時溫度和pH分別屬于

A. 自變量和因變量 B. 因變量和無關變量

C. 自變量和無關變量 D. 自變量和對照變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系,下列說法不正確的是( )

A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

B. 2過程完成了從活躍化學能到穩(wěn)定化學能的轉(zhuǎn)變過程

C. 圖中1、2過程只能發(fā)生在綠色植物的葉肉細胞中

D. 某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中至少需穿越4層生物膜結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫球蛋白是由兩條重鏈(H鏈)和兩條輕鏈(L鏈)通過鏈間二硫鍵連接而成的四肽鏈結構,如圖所示.下列有關敘述中不正確的是(  )
A.免疫球蛋白中至少含有4個﹣NH2和4個﹣COOH
B.若免疫球蛋白由m個氨基酸形成,則含有m﹣4個肽鍵
C.免疫球蛋白能特異性識別抗原
D.不同免疫球蛋白結構不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤曲方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細胞(β細胞)分泌胰島素的過程如圖,對其理解錯誤的是(  )

A.細胞呼吸將葡萄糖中的化學能貯存在ATP中
B.Ca2+內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素
C.細胞外葡萄糖濃度降低會促使胰島素釋放
D.該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞清除受損線粒體的過程,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.圖示過程的完成依賴于生物膜的流動性
B.溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成
C.溶酶體執(zhí)行功能時伴隨膜組成成分的更新
D.自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖.對該圖分析不合理的是( 。
A.能量流動是伴隨著物質(zhì)利用而進行的
B.圖中甲為初級消費者同化的能量,即第二營養(yǎng)級所含有的能量
C.該圖不夠完善,缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

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