【題目】從玫瑰花中提取出的玫瑰精油稱為“液體黃金”,是世界香料工業(yè)不可取代的原料,多用于制造高級(jí)香水、化妝品等。提取出的玫瑰精油不含有任何添加劑或化學(xué)原料,是純天然的護(hù)膚品,具有極好的抗衰老和止癢作用,能夠促進(jìn)細(xì)胞再生、防止肌膚老化、撫平肌膚細(xì)紋,還具有使人放松、愉悅心情的功效。玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,揮發(fā)性較強(qiáng)。

(1)根據(jù)材料中介紹的玫瑰精油的性質(zhì),一般采用水中蒸餾的方法,其原因是該法具有____________________的優(yōu)點(diǎn); 采用萃取法提取的不足之處是_____________________。

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油,裝置的安裝方法一般是按_________________________________________________進(jìn)行安裝。

(3)對(duì)用上述裝置接收到的乳濁液進(jìn)行如下處理:

玫瑰油與水的混合物分層油層無(wú)水玫瑰精油較純凈的玫瑰精油。

試劑A是__________的作用是________________,裝置B是___________,試劑C的作用是___________________

【答案】 設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作 提純精油的過(guò)程可能會(huì)有有機(jī)溶劑殘留 自下而上,從左到右的順序 NaCl 增加水層密度(或增加鹽的濃度),使油和水分層 分液漏斗 吸去油層中的少量水分

【解析】試題植物有效成分提取常用的方法有蒸餾法、壓榨法和萃取法;蒸餾法的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后分離油層和水層,獲得芳香油壓榨法是利用機(jī)械壓力將原料壓緊,將原料中的芳香油擠壓出來(lái);萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,然后蒸發(fā)掉有機(jī)溶劑、獲得芳香油的方法;選擇植物芳香油的提取方法時(shí)用根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)和原料特點(diǎn)選取不同的提取方法。

(1)由題干信息可知玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,揮發(fā)性較強(qiáng),因此可以采用蒸餾法進(jìn)行提取由于水中蒸餾法具有設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作的優(yōu)點(diǎn),因此常采用水中蒸餾法。根據(jù)玫瑰油易溶于有機(jī)溶劑的性質(zhì),也可以采用萃取法進(jìn)行提取,但是采用萃取法提純精油的過(guò)程可能會(huì)有有機(jī)溶劑殘留的不足

(2)題圖是蒸餾裝置,安裝該蒸餾裝置的一般順序是自下而上,從左到右的順序。

(3)提取玫瑰精油需要用蒸餾裝置,其操作流程如題中圖解所示。其中試劑A是增加水層密度,使油水分層,所以試劑A一般是NaCl;裝置B是使分層的油與水分開(kāi),一般是用分液漏斗;試劑C是吸去油層中的少量水分,一般是用無(wú)水硫酸鈉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】治療性克隆有希望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排斥反應(yīng)。下圖表示治療性克隆的過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是

A. 圖示過(guò)程利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物體細(xì)胞融合技術(shù)

B. 圖示過(guò)程實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性,其優(yōu)點(diǎn)是用上述方式獲得的各種臟器組織細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等進(jìn)行移植降低了免疫排斥反應(yīng)

C. ①過(guò)程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化

D. ①②過(guò)程需要進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,同時(shí)還需要在培養(yǎng)液中不斷補(bǔ)充細(xì)胞所需要的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰腺細(xì)胞中某種酶能催化肽鍵形成,該酶經(jīng)蛋白酶處理后活性不受影響,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該酶在細(xì)胞核中形成 B. 該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 該酶在核糖體上發(fā)揮作用 D. 該酶的單體是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析正確的是

A. 處理時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞的體積沒(méi)有明顯變化

B. 圖中a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞吸水能力最小,隨后逐漸增大

C. 處理10小時(shí)后細(xì)胞內(nèi)外滲透壓逐漸相等

D. 圖中b點(diǎn)時(shí)間后細(xì)胞沒(méi)有生物活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內(nèi)一晝夜C02濃度的變化。將綠色盆栽植物置于透明密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)C02和02濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將植物和透明密閉容器一起移至陽(yáng)光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如圖乙所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2的具體部位是____________;利用CO2的具體部位是____________。

(2)甲圖中,a時(shí)刻之后的較短時(shí)間內(nèi),葉綠體中的C3含量將___________,ab時(shí)段產(chǎn)生ATP總量最多的細(xì)胞器是_____________。

(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是________,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中C3的產(chǎn)生速率______(>、=、<)丙酮酸的產(chǎn)生速率。

(4)圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量______(>、=、<)19時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究某植物的光合特性,研究人員測(cè)定了植物A在光、暗條件下的CO2吸收速率,結(jié)果如下圖。

(1)在有光條件下,植物A與一般植物相同,細(xì)胞吸收的CO2____________中被固定為__________,然后生成糖類(lèi)等有機(jī)物。

(2)雖然黑暗條件下,植物A通過(guò)__________產(chǎn)生并釋放CO2,但實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,暗期植物ACO2吸收總量始終__________,這與一般植物不同。

(3)科研人員進(jìn)一步測(cè)定了植物A中酸性物質(zhì)的含量變化,結(jié)果發(fā)現(xiàn),酸性物質(zhì)在暗期上升,光期下降,由此結(jié)合上圖分析推測(cè)________。在暗期,植物A不能將CO2轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)等光合產(chǎn)物,原因是_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng),不能說(shuō)明法國(guó)生物學(xué)家拉馬克的觀點(diǎn)的是

A. 人的右手比左手靈活 B. 長(zhǎng)頸鹿生下來(lái)脖子就比較長(zhǎng)

C. 狗的嗅覺(jué)靈敏 D. 恐龍滅絕

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種果蠅翅的長(zhǎng)短受一對(duì)等位基因(A、a)控制,翅的形狀鐮刀形、圓形和橢圓形分別由等位基因O、R和S控制。為了探究上述性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了二組雜交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如下表。

雜交

組合

親本

F1

1

圓形長(zhǎng)翅

鐮刀形長(zhǎng)翅

3鐮刀形長(zhǎng)翅:1鐮刀形短翅

3圓形長(zhǎng)翅:1圓形短翅

2

鐮刀形長(zhǎng)翅

橢圓形短翅

全為橢圓形長(zhǎng)翅

全為鐮刀形長(zhǎng)翅

請(qǐng)回答:

(1)由上表可以判斷控制果蠅翅形狀的基因位于_______染色體上,基因O、R、S之間遺傳符合______定律,這三個(gè)基因的相對(duì)顯隱性關(guān)系為__________。

(2)若只考慮題中所述的性狀,果蠅共有________種基因型。組合1的F1圓形長(zhǎng)翅雄果蠅與組合2的F1橢圓形長(zhǎng)翅雌果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2出現(xiàn)鐮刀形短翅果蠅的概率為________

(3)寫(xiě)出雜交組合2的遺傳圖解:______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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